老师：上课纪律立正。
学生：同学们好。
老师：老师好。
学生：请坐。孩子们，让我们一起来看。
老师：妈妈，我们家到学校有多远？我来看一下微信记录，一共走了800步。咦，800步？那一步有多长？
学生：一步有多长？一步是我们身体上的一把尺子，指的是一个脚尖到另一个脚尖之间的距离。孩子们，除了一步这样的身体尺，你还了解哪些身体上的尺子？今天这一堂课，就让我们一起来研究我们身体上的齿。先和你的同桌聊一聊，你已经了解了哪些身体尺？开始。
老师：一指一展。没错。
学生：有哪些不错？一体制。好的好，谁先来分享一下你所知道的身体尺。你来说。
老师：我知道一指宽是一厘米。
学生：对呀，这把身体尺帮助我们很好的记忆了，一厘米有多长？真好，继续说，你。
老师：来，我知道一眨也是我们身体上的一把纸。
学生：比划一下，这样的动作是指一眨很好，请坐。一闸指的是中指指尖到大拇指指尖之间的这段距离。还有吗？你。
老师：说我知道一脚。
学生：原来我们的脚也能看作一把身体尺，是吗？你能具体说说一脚长指的是哪段距离吗？
老师：脚跟到脚尖的断句。
学生：说得真好，还有想交流的吗？继续。
老师：我知道一妥。
学生：具体说一坨有多长，怎样看？
老师：一坨是左手的中指指尖到右手的中指指尖。
学生：说的真清楚，是两臂尽力伸展中指指尖到另一个中指指尖这段距离的长度就叫做一妥。长，很好，孩子们，原来你们已经知道了这么多的身体尺。我们知道厘米尺可以帮助我们进行测量，那身体尺肯定也能帮我们测量，是吧？那么身体齿和我们的厘米齿、靡齿之间又有怎样的关系？想不想了解一下自己的身体尺有多长？好的，那童装合作，让我们一起来去量身定制自己的身体尺，听明白了吗？嗯，好的，开始行动。真好，对，一扎有多长？把它记录下来。
老师：17。好的。
学生：真好，对，尽力伸展，来，我帮你打标记。继续从这里开始，测量过来131名。好的，记录一下，手臂伸展对，多少？22。好的，记录，关注一下，在这继续。1351米35厘米。好的，协助一下，看一下。从这里开始是一米25厘米去。
学生：21。好的，自然的走一步，脚尖到脚尖大概是50。已经完成了。好，好的，完成了你的任务单，就把任务单递给老师，自然的一步就是平常状态下来很自然的开始走一步。对，低头看多少。好的，谢谢，好了吗？来，送上来。
学生：好孩子们，来看我们测量的这些结果。你发现什么？
老师：你说所有的数据都不一样。
学生：原来我们每人的身体尺真的是量身定制，因人而异的。真好，还有想说的吗？
老师：你说虽然相似，但有些。
学生：不同。我听到了一个词，相似。你肯定了它所说的不同，因人而异，但具体看看这些数据还比较接近，知道什么道理吗？你说。
老师：因为我们都是二年级的孩子。
学
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