老师：小朋友们好，我们又见面啦。徐老师今天和小朋友们继续来学习十几减8-7。回忆一下十几减8-7，我们是用什么方法来算出得数的？那14-811-7得数是几？你是怎样算的？按下暂停键说一说你的计算方法。是的，14-81-7，我们可以用平时法来计算，也可以用破十法来计算，还可以用想加算减的方法来算出得数。这三种方法都可以计算得出，14-8=61-7=4。
老师：今天这节课，徐老师就和小朋友一起用已经学习到的本领继续来练习十几减8-7，并且解决一些实际问题。谁来了？小辣椒想和小朋友们比一比，看看谁是计算高手。看一看每组的2道题，它们之间有怎样的联系，并在方框里填上合适的数，按下暂停键做一做。小朋友们，你们都做对了吗？比一比每组的两道算式，你又有什么发现？是呀，每组的两道算式之间其实是有联系的，算下面的减法算式。其实我们只要想上面和它有连系的加法算式，所以计算十几减8-7，我们可以用想加算减的方法就能很快地算出得数。小朋友们，你们能用想加算减的方法口算下面两题吗？因为8+9=17，所以17-8=9。因为7+8=15，所以15-7=8。是的，小朋友们用想加算减的方法很快的算出了得数。
老师：我们一起再来看看这一题，这是什么意思？是的，只要将每组前面的数分别去减8-7，你能算出得数吗？按下暂停键算一算，和电脑老师校对一下，小朋友，你算对了吗？仔细观察这些算式，你有什么发现？减号后面的数不变，减号前面的数每次加2，得数也每次加2。减号后面的数不变，减号前面的数每次减2，得数也每次减2。小朋友们真棒，不仅算出了结果，还发现了规律。小萝卜也想和小朋友们来比一比，理一理算事，十几减8有哪些算式？十几减7又有哪些算式？你能按顺序说一说吗？
老师：观察这句算式，它们中又有怎样的规律？按下暂停键，先读一读，想一想，再说一说。减号后面的数不变，减号前面的数每次大一，得数也每次大一。十几减8，得数比十几的个位多二十几减7，得数比十几的个位多3。小朋友们真厉害，不仅整理了10级减810级减7的算式，而且还发现了算式中所尝试的规律，小蚂蚁们在干什么呀？那为什么左边的小蚂蚁算的是14-8=6，而右边的小蚂蚁算的是17-7=10？是呀，只要将上面的这些数分别减8-7就可以了。小朋友，你能帮一帮小蚂蚁吗？帮帮他们，先说说算式，再计算，按下暂停键开始。刚才小朋友们帮助小蚂蚁计算了10级减810级减7。接下来我们和小番茄一起运用所学的知识来解决一些数学问题。仔细观察表格，从这张表格中已知什么条件，要求什么问题？先说一说，再算一算，舔一舔，按下暂停键开始。男生9人，女生8人，一共有多少人？跳绳一共有15人拍球男生9人，女生有多少人？一共有11人游泳，女生7人，男生有多少人？看一看，你们都做对了吗？仔细观察这张表格，表格中的条件和问题又有什么不同？从这张表格中我们可以看出，把男生的人数和
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