老师：小朋友们，你们好，欢迎来到江苏省名师空中课堂，我是来自苏州太湖国家旅游度假区舟山实验小学的王艳琴老师。今天我们将学习得数是8的加法和8减几，准备好了吗？让我们走进今天的课堂。小朋友，你们喜欢运动吗？看，阳光小队的同学们正在游泳馆游泳呢，仔细观察，你知道了什么？
学生：我知道了，游泳池里有5个小朋友，池边有3个小朋友，一共有8个小朋友。
老师：观察真仔细，动动小脑筋，你能提用加法计算的问题吗？
学生：我来提。游泳池里有5个小朋友，池边有3个小朋友，一共有几个小朋友？
老师：提的真好，要求一共有几个小朋友？可以怎样想怎样列式，请你想一想，写一写，有想法了吗？谁来交流？
学生：要求一共有几个小朋友？可以把池边的3个小朋友和池中的5个小朋友合起来。可以用加法，计算式是5+3或者3+5。
老师：思路真清晰，那你会算吗？
学生：因为5和3合成8，所以5+3=83+5也等于8。
老师：用以前学过的分与和来计算得数。想法真好，还可以怎样想？
学生：还可以根据算式的连系来算得数。因为5+3=8，所以就得到3+5=8。
老师：刚才我们看图提出了用加法计算的问题。那你会根据这幅图提用减法计算的问题吗？
学生：我来题，一共有8个小朋友，游泳池边有3人，池里有几人？
学生：我也来题，一共有8个小朋友，游泳池里有5人，池边有几人？
老师：好极了，真会思考。我们先来看这个问题，一共有8个小朋友，池边有3人，池里有几人？可以怎样想？怎样列式？
学生：我是这样想的，要求池里有几人，可以从一共的8人中去掉池边的3个小朋友，就得到池里的小朋友可以列是8-3。
老师：说得真清楚，8-3等于多少，可以怎样想？
学生：因为8可以分成3和5，所以8-3=5。
老师：是呀，我们可以用8的分成来想8-3等于几。再来看第2个问题，一共有8个小朋友，游泳池里有5人，池边有几人？解决这个问题可以怎样想，怎样劣势，请你想一想，写一写，谁来交流。
学生：我是这样想的，求池边有几人，可以从一共的8人中去掉池里的5人，就得到池边的人数可以列是8-5。
老师：表达很清晰。8-5等于多少，可以怎样思考？
学生：我是用8的分成想的，8可以分成5和3，所以8-5=3。
老师：说的好极了，刚才我们根据一幅图列出了几道算式。
学生：我们根据一幅图列出了两道加法，两道减法，一共4个算式。
老师：是的，根据一幅图我们可以列出4道算式。两道加法，两道减法。这两道加法算式表示什么意思？
学生：这两道加法算式表示把池里和池边的两部分人数合起来，一共有8人。
老师：这两道减法算式表示什么意思？
学生：8-3=5表示一共有8人。分成两部分，去掉池边的3人，剩下池里的5人。8-5=3表示一共有8人，去掉池里的5人，剩下池边的3人。
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