老师：小朋友们大家好，欢迎来到江苏省名师空中课堂。我是来自苏州太湖国家旅游度假区舟山实验小学的王艳琴老师。今天我们将学习得数是六七的加法准备好了吗？让我们一起走进课堂。小朋友，今天老师想带你们去参观开心农场，想去吗？走，我们先去苹果园看看。哇，好大的苹果，想摘吗？
学生：谁来我来。6可以分成一和52和4，合成六，六可以分成3和3。
学生：我也来摘7可以分成一和63和4，合成七，7可以分成5和2。
老师：真了不起，苹果摘得又快又准，看来对于6和7的分与和小朋友学的都不错。走，我们继续参观去看阳光小队的队员们正在进行植树，仔细观察，你有什么想说的？
学生：我看到有一个小朋友在推车，有5个小朋友排队植树。
老师：你有一双善于观察的小眼睛。你能提一个数学问题吗？谁来交流？
学生：我提的问题是一共有多少人？
老师：你真会思考，要求一共有多少人？可以怎样想，怎样列式，谁来交流？
学生：球一共有多少人？就是把排队的5人和推车的一人合起来，可以列式5+1。
老师：你能具体说说算式里的五合一各表示什么意思吗？
学生：算式里的5表示排队的5人，一表示推车的一人。
老师：5+1等于多少？你是怎样算的？
学生：5+1=6，我是直接在图上数出来的。
学生：我是把圆片得出来的，左边摆5个圆片，右边摆一个圆片，一共有6个圆片，所以5+1=6。
学生：我是用6的合成去想的，5合一合成6，所以5+1=6。
老师：真会思考，根据5合一合成6，我们能很快算出5+1=6。好办法，谁听明白他的算法，再来说一说。
学生：我来说，因为5合一合成6，所以5+1=6。
老师：还有不同的想法吗？
学生：我是这样想的，球一共有多少人？还可以把一个推车的小朋友和5个排队的小朋友合起来，算式是一加51和5合成6，所以一加5也等于6。
老师：思路真清晰，小朋友。通过我们的观察思考一幅图，我们列出了两道加法算式，请仔细观察这两道加法算式，它们分别表示什么意思？有想法了吗？
学生：5+1表示把排队的5人和推车的一人合起来，一共有6人。1+5表示把推车的一人和排队的5人合起来，一共有6人。
老师：还有想说的吗？
学生：这两道加法算式都是把两部分合起来，用加法计算。议题是把排队的5人和推车的一人合起来，一题是把推车的一人和排队的5人合起来，得数都是6。
老师：是的，看这样一幅图，我们可以列出两道加法算式，可以把排队的5人和推测的一人合起来，也可以把推车的一人和排队的5人合起来，他们的得数都是6。可以用加法算式5+1=61+5=6来表示。这两道加法算式是有联系的。开心农场不光有果园，还有菜地，看，这是农场叔叔阿姨们种的辣椒，能说你知道了哪些数学信息？
学生：红辣椒有4个，青辣椒有3个。
老师：学习数学，我们不仅要会解决问题
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