老师：同学们大家好，我是来自于北京市西城区展览路第一小学的刘老师，很高兴能和同学们一起学习。今天我们要一起认识周长。那什么是周长？我们先从大家生活中的一件事说起。乐乐和小亮在运动场上锻炼，运动场上跑到最内一圈，一圈的长度是400米。月月和小亮谁跑了400米？让我们一起来看看。先看月，再看看小量的，比一比，你认为乐乐和小亮谁跑了400米？
学生：小亮跑了400米，因为他从起点出发，沿着运动场边线跑，最后又回到了起点，这才是跑道的一圈，而悦悦没有跑回到起点，所以不够400米。
老师：小亮围着运动场内圈儿跑一圈儿是400米，也可以说成围着运动场跑了一周是400米，400米是运动场一周的长度，我们就说运动场的周长是400米。今天我们就来认识周长，大家看这些都是我们生活中常见到的物品，想一想他们的表面有没有一周，请同学们用水彩笔描一描这些物体表面的一周。
老师：好，我们一起交流一下，看看你都画对了没有。先看手帕，这是手帕的一周。
老师：这是数学书封面的一周。
老师：这是红领巾的一周，这是终面的一周。刚刚我们描画的就是这些物体表面的一周，这一周的长度就是物体这个面的周长了。那请你想象一下这些物体的面如果只留下一周的边线，会是什么样子的，一起来看一看，你想对了吗？看，都是我们熟悉的平面图形，正方形、长方形、三角形和圆形。要想知道图形的周长是多少，该怎么办？对了，因为图形一周边线的长度就是它的周长，所以我们需要得到图形一周的长度。
学生：正方形的四条边长度相等，我用直尺测量出其中的一条边长是3厘米，想知道这个正方形的周长是多少，要把4条边的长度都加起来。
学生：正方形四条边长度的总和一共是12厘米，也可以说这个正方形的周长是12厘米。
老师：小亮用比较简便的方法算出了正方形一周边线的长度是12厘米，所以正方形的周长就是12厘米。我们也可以像小亮这样，根据图形的特征，用比较简便的方法算出图形的周长。
学生：长方形四条边长度的和是长方形的周长。三角形三条边，长度的和是三角形的周长。怎么测量出圆形的周长。
老师：是图形一周边线的长是它的周长。正方形、长方形和三角形的边都是直的，我们可以用直尺就能测量，但是圆形是曲边图形测量的时候你遇到了什么问题？
学生：圆形的边线是弯的，尺子是直的，用直尺可量不出来。如果有软齿，可以用软齿测量圆形的周长。没有软齿怎么办？是。
老师：呀，没有软齿还怎么测量圆形的周长？同学们，你有好办法吗？让我们来看看同学们想到了什么好办法？
学生：我用绳子为圆形桌面的一周，把绳子拉直，就可以用直尺测量出圆形中面的周长。
老师：了。借助一条绳子就可以把圆形弯曲的边线变成直的线段，变曲为直，真是个好办法，这种方法我们今后研究数学问题时还会用到。再看看这几个图形，你能想办法得到他们的周长吗？
学生：第二个
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