老师：同学们好，我是九江市第三中学的数学教师冯连胜。在高一，我们学习了数学建模活动一和数学建模活动2。经过两个学期，并借助假期进行了大量的研究实践活动，我们今天迎来了一起收获成果、检验成果、测评成果和完善成果的重要时刻。这节课我们就来探讨下如何开展解题报告，做了长达一个学年的数学建模探究活动。如何呈现探究成果？如何撰写解题报告？是用报表还是论文一、研究报告表通过研究报告表呈现，数学建模活动是一种较为简洁的形式，具有内容直观、语言简洁、结构分明、容易操作的特点。基本结构如表，以九江经济中心的变化、九龙广场对快乐城商业地区的冲击为例，表格有两列，一列课题条目。一列课题主要内容条目有问题解决问题的方法、相关因素分析及其假设、建模求解的主要过程、结果、检验小组成员的分工和各自的主要贡献、研究的收获、感受得到的帮助和致谢。
老师：主要参考文献问题提出实际问题是在九江市新桥头位置新建了一个大型商超九龙广场。九龙广场对快乐城商业地区的冲击解决问题的方法，讨论分析与大型商超选址相关的因素。查阅资料，了解并确定相关因素的基本特征和数据。根据基本事实和科学原理建立数学模型。根据数学模型对位质量求解相关因素分析及其假设。
老师：一、相关的因素有一，九龙广场方圆5公里到20公里居民分布状况。二、交通便利度三、商业内容四、年龄、性别等。二、假设1、商超被近视的看成一个字典。2、公交站看成一个字典3、停车场大小三、为了方便表述，引入以下符号表示，一、设a为九龙广场和b为快乐城。2T表示某顾客区商业中心购物的权重。3D表示顾客到商业中心的距离。4F表示商业中心的吸引力。五、构建函数模型t等于FDF建模求解的主要过程，构建函数模型t等于fdf。九龙广场的吸引力为F1，快乐城的吸引力为F2。为了简单起见，假设F1等于两倍。F2由t的含义，它随f即d变化而变化，当f增加时，说明中心的吸引力增加，想去的人应该增多，即t应该增大，可考虑正比例函数。在根据一般人就近购物的心理，当d增加时，t应该减少，可考虑反比例函数。先设计为t等于k，f加m乘以d分之一，但通过调查问卷所得数据，描出散点图后，用画图软件画出函数图像，发现拟合效果不好，于是更改为t等于k，f加m乘以d平方分之一，发现拟合效果好于。
老师：第一种结果检验，利用万达广场的相关数据进行检验。为了寻找两个中心的影响区域，我们应该确定顾客到每个中心区的可能性。相等的点，即等概率点。它由如下方程确定，FDEFE等于FDRFR。最终我们采用的形式为，t等于k，f加m乘以d方分之一。
老师：小组成员的分工和各自的主要贡献。全组共同制定研究计划，商讨并确定数学模型零分工如下，刘思恒担任组长，侧重组织讨论，把握工作方向。刘哲、郭伟东、沈向阳侧重信息采集、数据计算整理。邓英杰、严军意、林佳宇侧重讨论，记录报告撰写、结果复核、研究的收获
查看隐藏内容
