老师：是不是特别好玩？是的，王老师也喜欢去科技馆玩。为此我还特意做了个调查，我研究了科技馆在某一段时间内的一个星期的售票情况。同学们，请看统计表。看到这张统计表里面的数据，你有什么发现吗？
学生：怎么只有5天的门票数？星期六、星期日的为什么看不见呢？
老师：是呀，星期六的为什么看不见？同学们，你能够根据前五天的平均基数一，根据前五天的门票数来估测一下吗？
学生：想要估测出星期六、星期日的销售情况，我们得估一估前五天大约每天的售票是多少张。
学生：这个问题就是估前五天平均数。虽然这数据有点大，但一眼可以看出的是，一定比最小的640大，比1300小。
老师：这两位同学的分析真准确，一下子就找到了我们要干什么？为你们点赞。是呀，我们是要找到平均数，那到底是多少？谁能够更具体的估一估呢？想到了吗？我们来听听这个运用。
学生：估算的方法，得出的结果是大约是900张，同学们请看。我把640看成600，910看成9百九十看成1000，然后用700+600+900+1000+1300的和除以5=900张。
老师：同学们，你听懂了吗？刚才这位同学是把这些数据都估成整百数，然后算出平均数，还有没有其他方法？我们再来听听下面这位同学的想法。
学生：前面不是在最低值与最高值之间吗？这个平均值既然是在640与1300之间，我还得想想这个平均数是靠近最小的640呢，还是靠近1300。我发现这里有两个900多的，一个1300应该是靠近大树更多点，所以我也认为应该是900多。
老师：这次你听明白了吗？当我们确定了最低值与最高值的时候，我们还要再思考在最低与最高值的之间，这些数据，它们又有什么特点？根据这个特点，我们需要做出更准确的判断。两位同学都分别估出了这个平均数应该是在900多，那具体是多少我们能不能验证一下？赶快动手。结果出来了吗？我们来看一下。
学生：我精确计算了前五天售出的门票的平均数，700+640+910+990+1300的和除以5=908章，精确计算的结果是908章，说明一个还三位同学的估算的结果是正确的。
老师：刚才这位同学算出来的结果是908章，那我们看到这个908，能不能够想象一下星期六、星期日的门票数可能会是多少张呢？
学生：我想星期五的售出门票数已经在增加了，那么周六周日又是双休日，售出门票数应该会更多。
老师：那到底是不是这样？我们来看看，还真的是在增加。那看到这组数据，我们再来思考星期率，这个星期售票张数的平均数跟前5天比较，它又会发生什么样的变化呢？想不想探究一下？
学生：星期一到星期五的平均数是900多，星期六、星期日的门票数都比这个数更多。我我认为一星期的平均数一定比前五天的更大。
学生：我是用前五天的平均门票数908加上星期六星期日的门票数，再除以3908+1700+1460的和除以3等
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