老师：接下来我们要学习的是北师大版三年级下册第一单元的最后一节新课，讲故事。这节课我们将会继续运用画图的策略来帮我们整理信息，同时我们也要尝试着在题目当中去发掘一些隐藏的小秘密。有同学会问是什么小秘密？别着急，我们边学边发现。陶器，准备参加语文课上的讲故事活动，他选了一个850字的故事，但是却遇到了一个小小的难题。同学们，快在图中看一看，你发现了哪些信息？你知道淘气遇到了什么困难吗？
学生：从情境途中，我知道了淘气想参加语文课的讲故事活动，选择了一个850字的故事。他在试讲时用了5分，但同学们约定不能超过3分。
学生：根据题目给出的信息，我提出的问题是，淘气3分钟能讲多少个字？同时我还提出了两个建议，一、请淘气少讲一些字就能讲完。2、请淘系讲快一点。同学们，你想的跟我一样吗？
老师：多么友好的一位同学，知道淘气面临着困难，还提出了两条建议，可是要想知道这两条建议是否可行，我们首先还是得先解决掉这个问题。那么首先请你依旧按照我们之前的解决问题的办法，先画一画，表示出题目当中的数学信息。画完的同学再回到题目当中去指一指，检查一下你的数学信息画的完整吗？我们看看同学们都画了怎样的图。
学生：我是用画小方块表示时间的，5分钟我就画了5个小方块，每个小方块是1分钟，总共是850个字。通过画图我发现不管是5分钟还是3分钟，每分钟讲的字数是不变的，只要知道每分钟讲多少字，就能算出3分钟是多少个字了。
老师：第二位同学的画法，我是。
学生：用表格法表示的，请看5分钟850个字，那么3分钟是几个字？
老师：屏幕前的你是怎样画的？相信你也一定完整地表达出了数学信息，并且画出了不一样的图。我们发现大家都能够有理有据地将自己的理解表达出来，快把赞美的大拇指送给自己好啦，图有了，你能接着列出算式并计算出结果吗？算完的同学接着结合图和算式，再说一说你是怎么解决这个问题的。这位同学分享了他的想法。
学生：我先用850/5算出每分钟奖170字，然后再用170*3得出510字。同学们，你答对了吗？
学生：我列的是综合算式850/5*3，同样是先算每分钟讲多少字，也就是用850/5=170，然后再用170*3算出3分钟讲510字。
老师：诶，我们发现这两位同学也是一位同学用的分，不算，是另外一位同学用的综合算式，而且计算结果都是相同的。我们再把图和算式放在一起梳理一下，你有什么发现？
学生：我发现，无论小方块和表格，我们都需要知道一个隐藏着的信息，一分讲多少字。只要知道一分讲多少字，我就能知道三分讲多少字。所以，不论是分布计算还是综合算式，都是先计算每分讲多少字。
老师：观察全面，思考有序。确实是这样的，无论我们要想知道淘气三分钟能讲多少字，我们首先得知道，淘气，一分能讲多少字，这是不变的，只要我们能够准确的知道陶器一分钟能讲多少字，那么三
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