老师：同学们好，欢迎走进数学课堂，今天我们一起来学习北师大版数学二年级下册第六单元认识角，请同学们准备好以下学具，调整好坐姿开始学习。今天我们将要走进新的单元认识。图形家族开始聚会了，我们快去看看吧。
学生：图形家族正在聚会，伙伴们，好久不见，我是长方形。
学生：你们好呀，我正方形来啦，终于到我们聚会的日子了。
学生：哈哈哈，我也来了，唉呦唉呦，我停不住了。浪。圆老弟，你这圆滚滚的确实不容易停下来。那是，你们都有尖尖直直的地方，可是我没有药。
老师：同学们，为什么就圆形停不下来呢？对呀，他自己都发现了，其他图形身上都有尖尖直直的地方，而他没有。那这些坚坚直直的地方你们知道叫什么吗？对了，叫做脚。生活中我们经常见到脚。在数学书的封面上，你能找到脚吗？看，这，是一个脚。看一看，钟面上，你能找到脚吗？动手指一指，红领巾上也有脚，这些都是脚。现在你能找一找身边的角，并把它们画下来吗？画好了吗？我们看看同学们找到的角。
学生：我从汽车板上找到了角，这是我画下来的角。
学生：我从相框上找到了角，这是我画下来的角。我从乐高上找到了角，这是我画下来的角。我从三角板上找到了角，这是我画下来的角。
老师：我们一起找到了这么多的角。这些角大小不同，方向也不同，却都叫做角。那你看看它们有什么相同的地方？请你仔细观察，说说你发现了什么？我们听听他们的想法。
学生：我发现它们都有两条直直的线，我发现它们都有一个尖尖的地方。
老师：你们真善于观察，确实像你们说的那样，它们都有两条直直的线和一个尖尖的地方。这个尖尖的地方我们就叫做这个角的顶点。两条直直的线，我们就叫做这个角的边，它们所加的部分就叫做角。为了方便区分，我们还可以给它起个名字，在角的符号后面写上数字。一，我们把这个角记作角一读作角一瞧小脚，真简单。一个顶点两条边，我们已经认识了角。你能在下面的图中各找出3个角并标一标吗？赶快开始吧，标好了吗？我们看看同学们找到的角。
学生：我在五角星上找到三个角，个一角二角三，我在这个图形中分别找到了三个角，大家一角二角三。
老师：大家标记的可真清楚。这位同学找到的脚，你觉得他的可以吗？有的同学摇了摇头，那问题出现在哪了？小老师快给他讲讲。
学生：我觉得这两个不是角，你看我们说的角的两条边都是直直的，可是这条边有点弯弯的，所以不是角。
学生：我找到的是这3个角。
老师：他说的你听懂了吗？看来我们在找角的时候，除了要关注尖尖的顶点，还要关注两条边一定得是直直的，顶点要尖边要直才能符合脚特点。那么现在你想不想跟我一起画一个规范的脚？请你拿起笔和纸，赶快和我一起画一个。现在我们一起画一个角，先画一个顶点，再画一条直直的边，再向另一个方向画一条直直的边，最后画上讲的符号，这就是一个角的，大家都记住了吗？在画角的时候，我们先要画一个顶点，再画
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