老师：短暂的休息过后，让我们开始第二节课的学习。同学们，最近我们一直在学习加减法的竖式计算，可是我发现总有同学会在计算中出现一些问题。这是老师在同学们的作业当中找到的一些题目，一起来看一看他们做的对吗？来听听同学们都是怎么想的。
学生：我一看就知道第一道题错了，因为230+250就已经等于480了，可是个位还有数一定不等于480。我还能看出第四道题也是错的，900减600就等于300，现在是减600多，得数肯定到不了300了。
老师：你真是太棒了，通过估算就能判断出题目是错的，这种方法真是太简便了。那另外的两道题。
学生：另外两道题也能直接判断出是错的。你们看第二题，两个数的个位分别是6和36+3=9，而得数个位是一，肯定错了。第三题，也可以用这样的方法来判断个位，5减9不够减向十位，介意当时15-9=6，而得数个位是4也是错的。
老师：通过观察个位就能判断出题目做错了，你可真是太善意观察了，看来很多的题目我们通过估算或者是观察就能看出题目是错的，那这些题目都错在哪里？请同学们算一算出正确的结果，和身边的人说说自己的想法，想好了吗？这个小组的同学特别快，我们一起来听听他们的分享。
学生：第一题，234+256十位，3+5，加进上来的一应该是9十位，忘加订阅一了，我来算一算。为了保证计算结果是正确的，我用上节课学的方法来验算一下，应该是490。
学生：第四题，900-632，个位不够减，向十位借一，十位不够减，向百位借一，他没有点退位点9被借走一，应该是8-6=2。
老师：同学们在计算的时候千万不要忘记加上进上来的数，要减去借走的数。再来看看另外的两道题又错在哪里了。
学生：296+153在竖式上抄错数了，为了确定这次算的正确，我用减法验算了一下，296+153是等于449。做题。
学生：时要认真，不要超速。
学生：树。515-49，个位5-9不够减，向十位借一，当十个位写6，十位一被借走了，0-4不够减，向百位借一。当1010-4=6，百位虎杯借走一胜4，结果是466，哪一位不够减？要借位，不能倒着剪。
老师：这4道题当中出现的错误都是同学们在做题的时候特别容易出现的，同学们在计算的时候一定要注意，那请你来想一想，说一说减少计算错误，有什么好方法吗？
学生：我认为要把数和运算符号超正确，可以写完竖式后和横式对一对，算完之后可以珠一珠，有的题用珠算就能判断出。
学生：是不是错了。有进位和退位时要特别小心，一定要写清进位一和点好，退位点有的时候用估算不太好判断，可以用验算来检验。
老师：提到验算，老师这还有一道题，同学们快来看一看，他做的对吗？我们发现了，原来他计算和验算的时候错误是相同的。有很多同学也会犯这样的问题，我们在做题的时候，验算经常是把前面的数照抄一遍，没有达到验算的目的。所以我们在做题的
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