老师：同学们好，欢迎走进今天的数学课堂，很高兴可以同可以和同学们再一次同上一堂课。在上课前，请同学们准备好以下学具，调整好坐姿开始学习。今天我们一起来学习北师大版数学二年级下册第5单元，算的对吗？最近周老师遇到了这样的一件事儿，我去超市买东西，看我一共花了120元，我给了售货员200元，他找了我一些钱，我也没有看，拿着就走了。后来售货员追上我，说少找了我20元，我这一他一掏兜才看，果然只有60元，赶紧向人家道谢。后来我就想，如果当时我算一算，再检查一下，就不会发生这样的问题了。我想大部分同学可能和我一样，买东西的时候应该给多少钱，应该找多少钱，从来也不看淘气知道周老师的经历之后，在买东西的时候就会去算一算，再检查一下。这不，淘气和笑笑去书店买书了，你能看懂他们的故事吗？
学生：笑笑和淘气想买一套科普丛书和一套中外同化科普丛书，每套118元，众外童话每套是138元，售货员阿姨说一共256元。淘气问，256元对吗？
老师：同学们，你们听懂他的问题了吗？
学生：我听懂了。淘气想知道他们应付多少元？售货员阿姨算的对不对？
老师：那应付多少元？你会列式吗？
学生：我的劣势是118+138。
老师：淘气想再算一遍，是不是应付256元？你们来想一想，怎样解决这个问题，把你想好的过程写一写，写好之后和你在身边的人说一说，想好了吗？我们一起来听听同学们都想到了哪些方法？
学生：科普丛书每套118元，中外同化每套是138元，我重新来计算一下，加8=16个位，满十向十位进一个位写六十位，1加3加1=5百位1+1=2，118+138，结果是256。和售货员阿姨算的一样。
老师：大部分同学都选择用加法的竖式来计算的。这位同学也用加法，有什么不同？
学生：他把两个加数的位置交换了，又算了一遍。
老师：你观察的可真仔细，交换家属的位置再算一遍，结果也是256，这可真是解决问题的好方法。那我们再来看看其他同学都是怎么想的。
学生：我想到了之前的想加算减，用一共的256元减去一套中外童话的138元，看看结果等不等于一套科普丛书的118元。我来列式试一试growway，6减8不够减，像10未减1，当时16-8=8，十位5-1=44-3=1，百位2-1等于1256-138=118118元，和一套科普丛书的价格正好相同，收货员阿姨算的是对的。再来看看我的想法，用256-118=138元，也能说明售货员阿姨算的是对的。
老师：那刚才的这两位同学又是怎样来判断的？
学生：他们都是用减法判断，用两本书的总钱数减去一本书的钱数等于另一本书的钱数，说明售货员阿姨算的是对的。
老师：像这样的过程，我们就是验算，验算可以帮助我们减少错误，我们可以用交换加数的位置来验算，也可以用减法来验算加法同学们，你们都学会了吗？在同学们的帮助下，淘气知道了，售货员
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