老师：好了，接下来我们要学习的是北师大版二年级下册第一单元，分草莓。新年到了，红妈妈给小猴子们准备了一些草莓，想请他们来分一分。电视机前的小朋友们，请你仔细观察这幅图，从图中你看到了哪些数学信息？你能根据这些数学信息来编一个它能够解决的数学问题吗？你想好了吗？我们来听听他说的。
学生：猴妈妈想让小猴子把这55个草莓放在8个盘子里，请问平均每盘放几个草莓？还剩几个？
老师：唉呦，说的真好，不仅把数学信息说完整了，而且还提出了一个数学问题。那我想问问大家，这55是什么意思？8表示的又是什么呢？求的是什么呢？
学生：55表示草莓的总数量，8表示要平均分成8份，也就是每个盘子里的草莓分的是一样多的，问每份有几个，还剩几个？
老师：把这个问题和题中的信息解释的真清楚，那平均每盘放几个草莓，还剩几个，这个问题你会解决吗？请电视机前的小朋友们用你自己喜欢的方式，你可以写一写，也可以算一算，试着表达出自己的想法，相信每一个人都有了自己的办法，你可能还没有写完。没关系，我们接下来先看看其他同学的办法是不是和你想的一样。
学生：我是这样想的，要解决把55个草莓放在8个盘子里，平均每个盘子里放几个，还剩几个的问题，是可以用最大能添几的方法来解决。我先想几乘8小于556848785656比55大了，所以最大能填6，也就是每个盘子里最多放6个，8个盘子一共就是48个，55-48=7，所以每个盘子放6个，还剩7个。
老师：淘系是用我们以前的最大能添几的知识来帮助我们解决了这个问题。那接下来有的同学可能还会用笑的这种。
学生：办法。第五个草莓平均分到8个盘子里，我们可以通过除法来解决，也就是55/8。当看到这个除法算式，我首先想到了8的口诀。我从一八得八开始，一直背边想，几乘以8是小于55的，而且最接近55的，那么商就是几。当我背到6848的时候，意识到48比55小，但背到七八五十六的时候，56就比55大了，所以商只能是6，不能是7。如果商16，那么余数就是55-48=7。
学生：我也是用除法算的，但那样太慢了，看到55/8，我马上就想到了7*8=大，所以应该商再小一点。6*8=48比55小，所以商应该是6与7。
老师：这两位同学虽然都是用除法、算式和竖式来解决的，但我们会发现，他们在计算的时候，有的同学很快的找到了答案，有的同学稍微慢了一些，没关系，这都是没问题的。刚刚我们有的同学借助以前的办法，也有的同学利用了我们刚刚学习过的有余数除法、横式、竖式来解决。那电视机前的小朋友们，请你仔细观察这两种办法他们之间有什么联系吗？你能试着说一说吗？我们一起来看一看。
学生：这几种方法都用到了8的口诀，看看8和几相乘的积，最接近55，但又比55小，然后就知道每个盘子里放6个草莓，还剩7个。
老师：是在解决像这样数量比较大的有余数除法算式的时候，我
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