老师：同学们好，我是北京市西城区师范学校附属小学的数学吴老师。今天我们一起来学习人教版三年级上册第二单元万以内加减法一的第二课时，同学们来到了植物园里的纪念品商店，请大家仔细看一看，说一说，你获得了哪些信息？找到了吗？我们一起说说。折扇45元，水杯34元，钥匙扣8元，书千二十八元。有同学根据信息提出了两个数学问题，慧慧的问题是，折扇比水杯贵多少元？芳芳想问一问，书签比折扇便宜多少元？同学们，你们会烈士吗？这是小伟和小兰的烈士，45-3445-28。为什么都用减法计算？
学生：要求折扇比水杯贵多少元，就要从45元里去掉和水杯价钱同样多的34元，剩下的就是贵多少元，所以用减法计算。第二个问题的解决道理也是一样的。
老师：小伟，和你们想的一样吗？今天我们就来研究如何口算两位数减两位数。同学们，你们会口算45-34这道题吗？请大家完成下面的学习任务。一、先独立思考，口算出45-34的结果。2、把你的思考过程写在纸上。3、完成后可以和家人交流一下你的想法。
老师：同学们，你们想好了吗？我们来看看大家都是怎么想的。
学生：我是这么算的，把34拆成30和4，先算45-30=15，再算15-4=11。
学生：老师，我也把34拆成30和4，但我先算45-4=41，再算41-30=11。
学生：我和他俩想的都不一样，我把45和34都拆了，45拆成40和534拆成30和4，然后先算40-30=10，再算5-4=1，最后再算10+1=。
老师：11。三位同学用不同的方法都算得45-34=11。观察他们的想法，你们有什么发现吗？
学生：他们借助了我们刚学过的两位数加两位数口算的经验，把算式里的两位数拆成了整实数和一位数，就能把两位数减两位数的口算转化成两位数减整实数，两位数减一位数整实数减整实数。这些我们之前学过的知识再进行口算。
老师：大家和慧慧的发现一样吗？看来你们都是善于观察和思考的孩子。那么接下来请大家根据刚才的口算经验，尝试口算45-28这道题，大家算完了吗？你们用的是刚才的哪种方法？
学生：我只拆了一个数，我把28拆成20和8，先算45-20=25，再算25-8=17。
老师：同学们，慧慧算对了吗？对了，45-28就等于17。老师发现有位同学想用刚才小蓝拆两个数的方法，但是做着做不下去了，我们一起看看，哪位同学也想这么算出来了吗？
学生：开始我也和他想的一样，但是我发现个位上5减8不够减，需要向十位借一，当时这样15减8就够减了，所以我改了，从45里先拆出1545，还剩30，这样先算30-20=10，再算15-8=7，最后算10+7=17就可以了。
老师：老师要为芳芳点赞，他能在发现问题后，通过思考自己进行了调整，解决了问题。现在我们观察一下这两种口算方法有什么共同点？口算时要注意什么？
学生：两种方法都是把一
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