老师：同学们好，我是北京市西城区师范学校附属小学的数学老师。今天我们一起来学习人教版三年级上册第二单元万以内加减法一的第3课时，请同学们准备好学习用品，我们开始今天的数学课。这节课我们继续走进植物园，去纪念品商店看看商品的销售情况，知道了什么，能提出什么数学问题。知道了上午卖出380个钥匙扣，下午卖出550个钥匙扣。慧慧和小伟分别提出了一个数学问题。我们来看看，慧慧的问题是，上午和下午一共卖出多少个钥匙扣？小伟的问题是下午比上午多卖出多少个钥匙扣。我们先来解决慧慧的问题，你能列个算式吗？380+550，怎样计算？我们来看看学习任务一，独立思考计算380+550的结果。2、把你的思考过程写出来。3、和家人交流一下自己的想法，开始，完成了吗？我们来看看同学们是怎么算的。小尾是这样算的，这样算的道理是什么呢？
学生：380就是38个10550就是55个，1038+55就是38个10+55个10等于93个10是930。
老师：他把几百几十想成了几十几个十，这样就能用我们前边学过的两位数加两位数的知识解决了。真会思考。
学生：我是这样算的，先算300+500=800，再算80+50=130，最后算800+130=930。
老师：方方用拆分的方法把这个问题转化成了我们学过的知识，解决了。还有同学是用竖式计算的，我们来看看，这两个同学，这样列竖式可以吗？
学生：我觉得可以，我们原来学两位数加两位数比算的时候，就是要把相同数位对齐了，计算他们以相同数位对齐了。
老师：还真是这样，看来原来的知识可以帮助我们解决新问题。
学生：我也觉得可以，但是它们的结果不一样，一个是830，一个是930。
老师：大家都认为这样列竖式计算可以，那百位到底是8还是9？
学生：我觉得百位是9，因为十位8+5=13，十位相加满十，向百位减一，在十位下面写三百位3个百，加5个百，加一个百等于9个百，所以在百位下面写9。
老师：大家同意吗？看来十位相加满十就要向百位进一。百位在计算的时候别忘了加上进位一。这道题，我们是怎样用竖式计算的？一起完整的说一遍。相同数位对齐，从个位加起，0+0=0，在个位下面写0，十位上8+5=103，十位满十向百位进一，在10位下面写3。百位3+5再加1=9，在百位下面写9。380+550=930个，慧慧的问题解决了，上午和下午一共卖出930个钥匙扣，小伟还有个问题愿意帮忙解决吗？怎样？劣势，550-380等于多少？你能用刚才学习的方法解决吗？快把你的想法在纸上写一写，完成了吗？我们来看看同学们是怎样想的？
学生：我是把几百几十想成几十几个十，用我们学过的两位数减两位数的知识计算的，550就是55个十，380就是38个十，五减38就是55个十，减38个十等于17个10是170。
老师：还有不少同学是用竖式解决的，我们一起来
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