老师：同学们好，我是北京市宣武回民小学的王老师，很高兴能和大家一起学习数学。今天我们继续探索有余数的除法的秘密，请你准备一些小棒，准备好了就和我一起走进今天的课堂吧。我们一起来摆正方形，每个正方形用4根小棒。请你拿出8根小棒可以摆几个正方形，请你摆一摆。摆好了吗？我们来听听同学们的想法。
学生：我先用四根小棒摆一个正方形，剩下的4根又可以摆一个，正好可以摆两个正方形。我还可以用除法算式表示摆小磅的过程和结果，8/4=2。
老师：同学们，你们能结合摆小磅的过程说一说算式中每个数表示什么意思吗？
学生：8表示用8根小棒。4表示每4根小棒可以摆一个正方形，也就是每4个为一份22，表示有这样的两份，也就是能摆两个正方形，正好分完。
老师：你和小亮的想法一样吗？同学们真了不起，不仅会摆，还能把自己的想法清晰地表达出来，真棒。那如果用9根小棒，能摆几个正方形？还剩几根小棒？请你准备好9根小棒摆一摆。摆完了吗？我们来一起看看同学们的想法。
学生：我是这样想的，每个正方形需要4根小棒，我拿出4根小棒摆一个正方形，再拿出4根小棒，就又能摆一个正方形，还剩下一根不够摆一个正方形。所以用9根小棒可以摆两个正方形，还剩一根小棒。我列的算式是9/4，商2余1。
老师：谁能结合刚才摆小棒的过程，说一说这个算式中每个数表示什么意思？
学生：算式中9表示一共有9根小棒，4表示每4根小棒摆一个正方形，2表示可以摆这样的两个正方形，余数一表示剩下的一根小棒。
老师：这是我们上节课学习的有余数的除法，看来同学们对上节课的知识掌握得都非常好，我们继续摆正方形。刚才我们用8根和9根分别摆了正方形，并根据摆的过程和结果写出了除法算式。下面请你继续增加小棒来摆正方形，并根据摆的过程和结果在学习单上写出算式。
老师：摆完了吗？我们来交流一下。
学生：我是用10根小棒摆的算式，事实除以四上二余二。
学生：你的算式里商和余数都是2，分别表示什么意思？
学生：商2表示可以把两个正方形余数2表示剩下的两根小棒。
学生：月，你讲得真清楚，我一下子就听明白了。山和榆树虽然都山，可表示的意思却不一样。
老师：同学们说的真好，我们再来看看小亮的想法。
学生：我是用11根小邦摆的，算式是11除以4上2余3。
学生：我看明白你的意思，你算式中11表示有11根小棒，4表示每4根小棒摆一个正方形。山2表示可以把两个正方形余数3表示剩下的3根。
学生：我是用12根小棒摆的。我发现每4根小棒摆一个正方形，12里面有三个四正好可以摆三个正方形，算式是12/4=3。
老师：同学们，你的算式都列对了吗？小丽写了个不同的算式，让我们一起来看看。
学生：我的算式是13/4商3余1，你知道我是用几根小棒摆的正方形吗？摆了几个还剩下几根小棒吗？
学生：从你的算式
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