老师：同学们好，我是北京市西城区奋斗小学的马老师。今天我要和同学们上一节图形的运动的练习课。课前请同学们准备好一把安全小剪刀和两张正方形的纸。准备好了就和我一起走进今天的课堂吧。我们先来看数学书第33页练习期的第一题，下面哪些图形是轴对称图形？在括号里面画勾。我们来看五角星图片是轴对称图形吗？能不能找到一条直线，让图形两边沿这条直线对折后完全重合？小亮有一个问题。
学生：五角星图片我们怎么找这条直线？
老师：小丽告诉他说。
学生：从上面这个角的顶点穿过，向下直直地画出一条线。通过观察，我发现沿着这条直线对折，两边可以完全重合，所以它是轴对称图形。
老师：小明想问。
学生：只能沿着这条直线对折来帮助我们判断吗？
老师：小红说。
学生：还可以从别的角的顶点穿过，画出一条直直的线，这条，这条，还有这两条都能够做到直线两边完全重合。从这个图形我们可以看出，有的轴对称图形的对称轴不止一条。
老师：箭头标志图片，有的同学认为它是轴对称图形。
学生：我可以这样在中间画出一条线，把这个。
学生：图形分成两部分。
老师：还有的同学说。
学生：这不是轴对称图形，因为这个图形对折后不能完全重合，所以它不是轴对称图形。你们是这样想的吗？
老师：球拍和飞机图片冬冬小说。
学生：球拍和飞机图片，我们都可以直接在中间画一条直线，分成的左右两部分是一样的，想象一下对折后左右两部分怎么样？没错，能完全重合，所以它们都是轴对称图形。
老师：同学们，你们判断的真不错，看来对于一个图形来说，只要是对折之后两部分完全重合，就是轴对称图形。我们来做一做数学书上第33页的第二题。我们先来看题目，要求下面的图形分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连，请同学们先独立思考。
老师：你们都连好了吗？有的同学是这样连的，能说一说你是怎么想的吗？我们请浩浩同学来说说。
学生：我是先想象。
学生：下面这些图形的对称轴，然后沿着对称轴对折，得到图形的一半，再与第一排减掉的部分拼在一起，完全吻合，就可以连线了。
老师：还有的同学是这样想的，你们看，我。
学生：是把第一排图形在头脑中展开，你知道沿着什么展开吗？对，沿着折痕展开，也就是沿着对称轴展开。第二排哪个图形可以完全填充空白部分，上下两个图形就可以连线了。
老师：两个同学的想法虽然不同，但他们都通过新想象把图形沿着对称轴对折或展开，从而找到了答案。再看下面这道题，是数学书上第35页的第8题。拿两张正方形的纸，按下面的方式折一折，减一减，指出不同减法展开后分别得到的图案。请同学们先猜一猜，不同减法展开后分别得到的是哪个图案？想好了吗？你一定有了自己的答案。现在，请你快拿出两张正方形的纸，试着减一减，看看和你想象的一样不一样。
老师：减的时候一定要注意安全。剪好了吗？按照减法一
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