老师：同学们大家好，我是北京市西城区复兴门外第一小学的蔡老师，很高兴今天和大家一起学习。请你先准备一些彩纸，一把安全剪刀和一支彩笔，同学们准备好了吗？我们开始上课吧，我们先欣赏一下同学们的剪纸作品，看同学们的作品真是太漂亮了，这些作品是怎样剪出的？想一想这些作品都藏着哪些数学奥秘？我们听听同学们的发现。
学生：这些漂亮的图形两边一模一样，都是先对折，再靠着折痕画出图形的一半，最后沿线剪下来的。
老师：比如这棵小松树，就是先将纸对折，然后从折痕处画出半个图案，沿线剪下来，打开就是一个完整的松树图案了。
学生：这些图形都是得对称的。
老师：同学们说的真不错，还记得中间折痕所在的直线叫什么吗？对，叫对称轴，这些都是我们以前学过的关于轴对称的知识，下面我们就用轴对称的知识解决简图形中的问题。我们先来读一读题，你能剪出像右面这样手拉手的两个纸人吗？请你静静的想一想，你知道了什么呢？
学生：这个问题是让我们剪出两个完全一样的纸人，而且还要手拉手，不能剪断。
学生：我还看到每个指然都是轴对颤图形。
老师：你们有什么想法吗？有的同学皱起了眉头。
学生：怎样才能剪出两个手拉手的纸人呢？好难。
老师：小贝告诉我们。
学生：别着急，两个纸人不好减，我们试试从减人数少一点的情况开始想吧。
老师：小贝的想法真不错，把一个比较复杂的问题转化成了从简单的问题开始研究，我们就从简一个纸人开始吧。一个纸人怎么捡？请你试着捡一捡，一定要注意安全。剪好了吗？我们请乐乐说说它是怎么做的？
学生：这个纸人是轴对称图形，左右两边完全一样，所以先把一张纸对折，将纸分成两份，在折痕那边画半个纸人眼线，剪下来就是一个完整的纸人。
老师：你们同意乐乐的做法吗？我们再看一看，先把一张纸对折，再画出半个图案，画的时候纸人的头和身体从折痕处画起，在沿线剪下来。通过这样的方法就可以得到一个轴对称的纸人了。一个纸人我们会剪了。怎样才能剪出两个完全一样，手拉手的纸人？你能借助刚才的方法研究一下吗？我们一起读读活动要求一想应该怎样折，怎样画2-1减。请你沿着画的线把纸人剪下来三说一说，和你身边的人说一说是怎样做的。开始试一试，你成功了吗？你是怎么做的？我们来看看月月是怎么做的？
学生：我拿一张纸捐对折一次，然后再对折一次，然后画半个纸人，画的时候纸人的头和身体从折痕处画起，把它剪下来，打开再打开，就是这样手拉手的两个小纸人了。
老师：月月的方法真不错，对折两次画半个纸人，剪下来就成功了。小雪有个问题想请同学们帮忙。
学生：我怎么剪出的？有一个完整的小纸人，还有两个是bug的呢？
老师：我们一起帮他找找问题出在哪里了。我们先来看看它是怎么折的，怎么画的。
学生：我也是先对折再对折，一共对折了两次。
老师：大家同意这样折吗？对折两次折的没有问题。
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