老师：同学们好，我是北京市西城区中古友谊小学的黄老师，很高兴能和同学们一起上一节数学课。第二单元表内除法。一我们已经学完了，在这个单元的学习中，你都有哪些收获？今天这节课，我们就对这个单元进行整理和复习。请你翻开教材第7页到第25页，看看我们都学习了哪些内容。
学生：我知道什么是平均分，还会将一些物品平均分。
学生：我知道可以用除法解决平均分的问题。
学生：我还知道除法和乘法是有关系的，我可以用乘法口诀求商。
老师：刚刚你们提到了平均分，那什么是平均分？你能举例说一说吗？
学生：9根小棒分成3份，每份三根就是平均分。
老师：你说的可真清楚，还有谁想说一说？
学生：我画了12个圆，每组6个，有这样的两组也是平均分。
老师：屏幕前的同学们，请你也试着说一说。不论怎样分，只要最后结果都是每份分的同样多，就是平均分。那你们还记得我们可以怎样记录平均分的过程和结果吗？
学生：我们可以用连减的方法，也可以用除法来记录平均分的过程和结果。不过虽然这两种方法都可以，但是用除法记录比较简洁。
老师：那就请你们根据自己的例子写出除法算式，并指出被除数和商。写好了吗？一起来听听他们的想法。
学生：我列出的除法算式是9/3=3，9是被除数，这个3是伤。
学生：我列出的除法算式是12/6=2，算式中的12是倍除数，6是除数，2是商。
老师：同学们，请你也像它们一样，指一指你写出的除法算式中的被除数和商。刚才有的同学在整理这个单元的内容时提到乘法和除法也有联系。我们通过这幅图回忆一下。
学生：我通过数一数知道了每个鱼缸里有6条小鱼。有这样的三个鱼缸，我们可以求一共有多少条，小于列式是6*3=18。
老师：你知道为什么用乘法来解决吗？
学生：要求三个鱼缸一共有多少条小鱼，就是求3个6的和是多少，所以用乘法来解决。
老师：小雪也想到了一个问题。
学生：一共有18条小鱼，平均放在3个鱼缸里，每个鱼缸里放几条小鱼？
老师：要解决这个问题，该如何列式？
学生：我列出的算式是18/3=6。
老师：为什么用除法解决？
学生：因为是把18条小鱼平均放在3个鱼缸里，分完后每个鱼缸里都有6条小鱼，每份分的同样多，所以用除法来解决。
老师：我们再来看看小红的问题，一共有18条小鱼，每个鱼缸里放6条，需要几个鱼缸？这个问题该如何解决？
学生：我的算式是18/6=3，我是这样想的，一共有18条小鱼，每个鱼缸里放6条，需要几个浴缸，也就是球18里面有几个68里面有3个6，所以需要三个鱼缸。这种分法也是平均分，也可以用除法来解决。
学生：看着这些算式，我发现在每份同样多的情况下，当我们要把同样多的几份合起来时，就可以用乘法来解决。当我们要把一些物品平均分成同样多的几份时，就可以用除法来解决。
老师：小丽接着
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