老师：同学们好，我是北京市宣武师范学校附属第一小学的张老师，很高兴和大家一起上数学课。今天这节课我们要学习用2-6的乘法口诀求商，解决问题。农历五月初五是我国传统节日端午节，在这一天，赛龙舟、吃粽子是我国的传统习俗。小丽对我国的传统节日很感兴趣，今天它带来了一个和粽子有关的数学问题，我们一起来看一看。15个粽子平均放到3个笼屉里，每个笼屉里放几个？通过读题我们知道了什么呢？我们可以知道，一共有15个粽子，平均放到了3个笼屉里，要解决的问题是每个笼屉里放几个。小云想用一幅图表示题目的意思，他一边画一边说。
学生：我先画出15个粽子，然后在这些粽子下面画椭圆形表示笼屉。一共画3个椭圆形表示要把15个粽子平均放到这三个笼屉里。最后我在每个椭圆形中写上小问号和单位名称。哥表示要解决的问题是每个笼屉里放几个。
老师：小云的图画的真完整，既表示出了题目中的已知信息，也把要解决的问题表示了出来。我们再来听听小亮介绍他的作品。
学生：我用一个三角形来表示一个粽子，我只在开头和结尾画了几个小三角形，中间部分用省略号来表示，然后在下面画上大括线，写上15个，这样也能表示出粽子的总数。我再用三个箭头和三个方框表示。把15个粽子平均放到三个笼屉里，最后我在方框中写上小问号和单位名称個表示每个笼屉里放几个這個问题。
老师：小量的圖不但完整地表示出了题目中的已知信息和要解决的问题，而且还非常简洁。欣赏了小云和小亮的作品，我们再来看看书上的图。书上的图没有画出每个纵字，而是直接在大阔线上写出了粽子的总数。这三幅图虽然样子不同，但是都准确地表示出了题目中的两个已知信息。15个粽子平均放到三个笼屉里，也都表示出了要解决的问题，是每个笼屉里放几个。看过了这些图，相信同学们已经理解了题目的意思，你们是不是已经想好怎样列式解答了？这是小力列的算式，15/3=5单位名称个，你们是这样列式的吗？你是怎样想到用除法来解决这个问题的？我们来听听小丽的想法。
学生：因为要把15个粽子平均放到三个笼屉里，求每个笼屉里放几个，就是把15平均分成三份，求每份是几，所以应该用除法来计算。
老师：小丽说的可真清楚，这个算式的意思就是把15个粽子平均分成3份，每份是5个。问题解答完了，那么我们的解答正确吗？小亮已经开始检查了。
学生：我把求出来的每个笼屉里放5个粽子，当作已知信息算一算，这样的三个笼屉里有几个粽子？三个5是15，正好和题目中给出的粽子的总数相同，说明我们算对了。
老师：同学们，小量的检查方法你们听明白了吗？它是把求出来的结果当作已知信息带回到原来的情境中来检查解答是否正确的。检查完后，我们来口答一下问题，每个笼屉里放5个。这个问题同学们解决得特别好，小丽还提出了另一个问题，15个粽子，每个笼屉里放5个，要用几个笼屉？通过读题我们可以知道，有15个粽子，每个笼屉里放5
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