老师：同学们好，我是北京市怀柔区第二小学的吕老师，很高兴今天这节课能与大家一起学习。在前面的学习中，我们学习了用字母表示数和数量关系，还学习了含有字母的式子的简便写法。今天这节课，我们继续研究用字母表示数。请大家看屏幕。小军，周末去超市购买牛奶，请你仔细观察你能得到哪些数学信息？强强说，观察图片，我看到每盒牛奶的单价是2元钱，根据这条数学信息，你能提出什么数学问题？我们来看看大家都提出了哪些数学问题。琴琴说，我想知道买5盒牛奶多少钱？乐乐说，我们前面学习了用字母表示数，我还想知道如果买a盒牛奶应付多少钱？同学们想一想怎么解决这些问题，我们来看看同学们是怎么做的？文文说，我来解决买5盒牛奶多少钱这个问题，根据单价乘数量等于总价可以知道买5盒牛奶用5*2=10元。
老师：佳佳说，解决买a盒牛奶应付多少钱这个问题，还是根据单价乘数量等于总价，可以用2乘a等于2A元。这里的乘号可以省略不写。同学们说的真清楚，佳佳同学在解决问题的时候还提醒我们，在含有字母的式子里，数和字母相乘或字母和字母相乘时，乘号可以省略不写。数要写在字母的前面，2乘a就可以写成2A。这时乐乐又有了新的问题。乐乐说，我们知道买a盒牛奶花费2A元，如果小军付给售货员阿姨100元，应找回多少元？请大家思考乐乐提出的问题，可以把你的想法记录下来，我们一起来看看同学们是怎么做的。文文说，付给售货员阿姨100元，要想求应找回多少钱，就用总钱数减去花了的钱数。我用100-2a表示应找回的钱数。佳佳说，我和文文的想法一样，但是我用小括号把100-2a给括了起来。琴琴说，我和文文的想法差差不多，但是我把100-2a化简计算后，得到应找回的钱数是98A元，这是文佳佳和琴琴的想法。同学们听懂他们的想法了吗？谁的想法更有道理？我们来听听同学们是怎么想的。
学生：我认为佳佳的写法更准确，因为-100元后应找回的钱数应该是100-2a，之后得到的结果用小括号括起来，所以我认为加价表示的更合适。
学生：听了强强的想法，我觉得我对100-2a化简计算有问题。100-2a应该是把100-2乘a里的乘号省略了，根据运算的顺序先计算100-2=98是不对的。我同意强的想法。
老师：琴琴同学根据同学们的讨论，及时调整自己的想法，真会学习。根据刚才的讨论，我们知道小军付给售货员阿姨100元，应找回100-2a，元等于50，应找回多少元？大家想一想，可以把你的想法写一写，我们一起来看看大家都是怎么想的。佳佳说，当a等于5时，我把a等于5代入100-2a中，也就是100-25=75，也就是应找回75元。强说，当a等于5时，我把a等于5代入100-2a中，也就是100-2*5=100-10，也就是应找回90元。
老师：同学们，听了这两位同学的讨论，你们有什么想法吗？谁的想法更有道理？乐乐说，加代入a等于5的计算不正确
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