老师：同学们大家好，我是来自房山区良乡行公园学校的赵老师，很高兴和大家一起上数学课。今天我们来研究关于可能性这部分学习内容。同学们，盒子里装着10个除了颜色以外完全一样的黄球和白球，任意摸出一个，你们觉得是什么颜色的球？琴琴认为，盒子里有两种颜色的球，任意摸出一个，有可能是黄色的，也有可能是白色的。乐乐补充说，哪种颜色的球数量多，摸出来的可能性就大。哪种颜色的球数量少，摸出来的可能性就小。同学们，你们的想法也是这样的吗？看来对于可能性大家并不陌生，知道可能性有大有小与盒子里不同颜色球的数量有关系。那盒子里到底是黄球多还是白球多？如果我们不打开盒子，你有办法知道吗？你们想到办法了吗？我们来看看同学们是怎么想的。
学生：我们知道哪种颜色的球数量多，摸出这种颜色球的可能性就大，反过来摸出这种颜色球的可能性大，这种颜色的球数量就多。
学生：我懂了，我们做个摸球实验，哪种颜色的球摸出来的次数多，就可以推测那种颜色球的数量多。相反，哪种颜色的球摸出来的次数少，就可以推测哪种颜色球的数量少。
老师：同学们，你们的想法和这两位同学一样吗？根据以前学习的经验，想到了解决新问题的办法，这一点特别值得肯定。那摸球实验应该怎么做？下面我们就一起来思考摸球实验具体应该如何操作，有想法了吗？我们来听听大家是怎么说的。强强想到了全班同学可以分组摸球，每个小组盒子里的球都是一样的，四人一小组轮流摸球，每人摸5次，4个人一共摸20次。乐乐提醒大家还要做好记录，写清楚黄球和白球各摸了多少次。琴琴说每摸完一次还要把球放回去，摇匀了再接着摸。佳佳说还要保证公平，不能偷看。
老师：同学们说的都很好，我们不知道盒子里不同颜色的球数量情况是怎样的，但是大家想到了可以根据摸球实验收集出来的数据来帮助我们推测，还针对如何收集数据设计出了具体的实验方案。这些思考很有价值，下面我们就来动手试一试摸球，记录下数据，然后再根据数据推测一下盒子里是黄球多还是白球多。同学们开始，同学们，你们完成了吗？下面我们先来看一看同学们是怎么做摸球实验的。
老师：大家在做摸球实验的时候，方法和视频中的同学一样吗？根据摸球实验的结果，你们推测出盒子里是黄球多还是白球多？我们来听听同学的想法。第一，小组摸出黄球7次，白球13次，根据数据他们推测盒子里白球多，黄球少。第八，小组摸出的数据和上一组不太一样，他们摸出黄球11次，白球9次，这一组同学估计盒子里黄球多白球少。同学们，根据你们小组的摸球情况，你们推测盒子里是哪种颜色的球，数量更多一些，你们有什么问题吗？
学生：我有个问题，这两位同学都是根据摸球的结果推测的结论，从他们两组摸球的数据看，我觉得都有道理，可是和自己的球都是一样的，怎么两组实验的结论不一样？这是怎么回事？
老师：琴琴提了一个很好的问题，每个组盒子里的球都是一样的，但根据数据推测出的结论
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