老师：同学们好，我是房山区豆点中心小学的王老师。从今天起，我们将进行统计与可能性方面的学习。大家都能感觉到生活中我们离不开统计。斗店小学就遇到一件事需要同学们帮助解决，我们一起来看一看。为了丰富同学们的阅读生活，学校想为同学们购买一批图书。同学们最喜欢阅读哪类图书？琴琴说，我喜欢读故事书。嘉嘉说，我喜欢读科普书。看来同学们的喜好都不太一样，到底哪些图书同学们会更喜欢阅读？强强说，图书的种类有很多，我们可以做个调查，看看同学们平时都喜欢阅读哪类图书。
老师：乐乐说，我们可以设计一个问卷调查，通过平时的观察，我发现同学们都比较喜欢科普书、连环画、故事书和历史书这几类，我们可以调查一下喜欢这四类的各有多少人。这是我设计的调查问卷，看来要想知道同学们更喜欢阅读哪类图书，就要进行数据的收集。五年级一共有两个班，这是五一班同学调查统计的结果，这是五二班的，看着这些信息，你有什么想法吗？佳佳说，这么多的信息，观察起来太不方便了，要是能把数据整理一下该有多好呀。为了更好的观察数据，可以用什么方法来整理？请同学们先想一想，完成任务。一、整理五年级两个班的数据，开始，下面让我们一起来交流。强强说，我是分类整理的，按照喜欢的图书种类整理成统计表，这是五一班、五二班最喜欢的图书种类，从这两张表中，你能获取哪些信息？
学生：我知道五一班喜欢科普书的有5人，喜欢连环画的有14人，喜欢故事书的有8人，喜欢历史书的有3人。我还知道喜欢连文化的人最多。
学生：52班喜欢科普书的有7人，喜欢连环画的也有7人，喜欢故事书的有14人，喜欢历史书的有两人。我还知道喜欢故事书的比喜欢历史书的多12人。
学生：这两个统计表虽然能表示各个班同学喜欢的图书，但我们要想知道五年级所有的同学最喜欢读哪类书，就要先看看五一班的统计表，再看看五二班的统计表。要把这两个表来回看，真不方便。能不能把两张统计内容相同的统计表合成一张统计表？
老师：怎样把两张统计表合并在一起？请同学们先想一想，再完成任务。二、把两张统计表合成一张统计表开始。
老师：让我们来看看同学们的作品。
学生：乐乐说要把两个表像这样竖着合并到一块，就成了一个统计表，这样两个班的数据都统计到了一起，看这一张表就好了。
老师：佳佳听了他的想法，说。
学生：乐乐的统计表里，这两行信息是一样的，都是图书种类，因为两个班的数据是按相同种类对应好的，所以我认为像这样图书种类只写一次就行了。然后我发现统计表合并之后，左边一栏都是人数，应该换成对应的班级，就能分清楚了，而且标题应该改一下，这里不是五一班的统计表，而是整个五年级的统计表了。
老师：琴琴说，我同意嘉嘉的想法，这样表格表示的就更加清楚了。但是我有一个问题，左上角的图书种类只能表示横行的内容数列是班级，不是图书种类。怎么办？谁能帮琴琴解决这个问题呢？强调说。
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