老师：同学们大家好，我是顺义区教师研修中心附属实验小学的韩老师，很高兴和大家一起学习这节课。我们来学习小数除法。有这样一件事儿，乐乐、佳佳、强强、琴琴每人想买一个魔方，原价15元，购物节玩具类满59元减3元，商量后先由乐乐负责购买，在4人平均分担。
老师：同学们，你们能提出什么数学问题吗？佳佳想知道4个魔方一共多少元？强强提出的问题是，每人应该给乐乐多少元？琴琴说，这样买完每个魔方省了多少元？同学们提出了这么多问题，能列式解决吗？乐乐说，4个魔方一共多少元，就用15*4求出不优惠花多少元，再减去优惠的3元，列式15*4-3=57元。
老师：佳佳说，每人应该给乐乐多少元，也就是把57元平均分成4份，一份就是每人花的钱。劣势57/4，强说每个魔方省了多少元，把优惠的3元平均分成4份，列式3/43:4小，怎么计算？不着急，我们先来解决57/4，一会儿就能找到3/4的计算方法了。57/4等于多少，大家可以算一算，我们来听听琴琴的想法。琴琴是列竖式计算的，57/4等于14元，余1元，也就是每人花14元，但是还余下1元，那还是不知道每人到底给乐乐多少元。以前算到这儿问题就解决了，它是我们学过的有余数除法。今天我们要知道每人到底给乐乐多少元，就产生了新问题，这1元还能继续平均分吗？老师带来了57元，我们一起来分一分，5。
学生：个10元，平均分成四份，每份是一个10元，还剩下一个10元。把一个10元换成10个亿元，和剩下的7元合在一起，也就是17个亿元。平均分成4份，每份是4元，还余下1元是余下1元了，要平均分给4个人，美人没法分到整议员了，怎么办？
老师：是呀，余下的一员还能继续平均分吗？同学们能想想办法吗？并把平均分的过程记录下来。
老师：同学们，分完了吗？我们一起来交流想法。
学生：我是这样想的，把一元换成10个一角，积蓄平均分，每份是二角，还剩下二角，二胶换成20个1分，继续平均分，每份是5分，这样就分完了。14元加2角加5分，就是14元，2角5分。
学生：我把1元换成100分，然后平均分成4份，每份是25分，也就是2角5分。强强的结果是一样的。
老师：问题解决了，我们一起来回顾一下平均分的过程，有什么收获吗？
学生：我们都认为1元平均分给4个人，每人得不到整1元就不能平均分了，但是通过把10元化成10个亿元的经验，我们就想到可以把一元化成十角继续平均分，二角化成20分继续平均分。
学生：也就是圆不能平均分，可以换成角继续平均分。角不能平均分就换成分继续平均分，直到分完为止就找到答案了。
老师：我们已经解决了每人应该给乐乐多少元这个问题，你们还有什么想法吗？
学生：那以后遇到这样的问题，是不是总得分呀，换呀？能不能也像过去学习的除法那样，把这个平均分1元的过程接着记录在术室里。
老师：这真是一个好想法，同学
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