老师：同学们大家好，我是首都师范大学附属顺义实验小学的王老师，很高兴今天能在这里和大家一起学习。今天这节课，我们把之前学习的内容进行整理与复习。大家都认识这个数吗？对，这是0.6。看到0.6你都想到了什么？有的同学说0.6是一个小数，我想到了我们学过的有关小数的知识。是呀，前几节课我们已经学习了小数，同学们想一想可以怎样表示0.6？请你们在本上写一写，能写几种就写几种，每一种不要重复，想一想你能写出多少种。好了，同学们，我们来看看下面这些同学是怎样表示0.6的。
老师：小明写出了两种，6个0.1，合起来是0.6，合6/10等于0.6。小丽是这样写的，在个位上写0，然后点上小数，点在十分位上写6，还写出了0.5，小于0.6，小于0.7。小美写出了几个算式，1-0.40.5+0.10.1*66/10都等于0.6。小华想到了0.6=0.60。还有把0.06的小数点向右移动，一位是0.6。小军是这样写的，6000=0.6万600千克等于0.6吨。
老师：芳芳同学写的是0.59，保留一位小数是0.60.61，保留一位小数是0.6。6157保留一位小数也是0.0.6。同学们，这里面有没有你没想到的一个简单的0.6，和它相关的知识就有这么多。怎样才能真正掌握这些知识呢？有的同学想到了可以把这些知识进行整理，就好像我们整理衣柜一样，这样衣服就容易找了，知识也是一样需要整理的。我们来听听小明的想法，大家看我把一个正方形平均分成10份，其中的一份用小数表示是0.16份就是6个0.1，也就是0.6。我是用小数的组成表示的，我的第二个想法是6/10等于0.6，刚才的这一份也可以用分数1/10来表示，6份就是6/10，所以6/10=0.6。
老师：同学们，你们跟小明想的一样吗？你还想到了什么？有的同学想到了60个0.01可以组成0.66，百个0.001也可以组成0.6，用分数表示就是60/100和600/1000。小军也发表了自己的见解，他同意大家的说法，6/10的技术单位是1/10，一百分之六十的技术单位是1%600/1000的技术单位是1/1000，他们不过是技术单位不同。这些都是和小树的意义有关的知识，大家从0.6想到了它的组成，想到了分数，并且结合课上学到的知识，还想到了他们的技术单位不同，真好。
老师：小丽说，老师，我想到了0.6的写法，在个位上写0，然后点上小数，点在十分位上写6，这个小数读作0.6。同学们，你们能说一说十分位上的6表示什么吗？对，十分位上的6表示6个1/10，也就是6个0.1。小丽想到了我们学过的小数的读法和写法，你们想到了吗？小丽的第二种表示方式是0.5小于0.6小于0.7，我们来听听他的想法。同学们，你们看，这条线被平均分成了10份，这是0.1，这就是0.6。0.6在0.5和0.7之间，所以它比0.5大，又比0.7小。我们还可以
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