老师：同学们大家好，我是来自顺义区教师研修中心附属实验小学的金老师，很高兴今天和大家一起继续学习有关小数的知识。同学们，还记得小数点朋友吗？听有个同学对他产生了疑问。
学生：小数点？小数点，老师一直在强调你很重要，你真的有那么重要吗？
老师：是呀，小数点真的重要吗？
学生：小数点当然很重要，比如一个面包3.80元，少了小数点不就变成380元了。这么一比较，不就看得出小数点的作用有多大了吗？
老师：看来小数点儿真的很重要，它能决定数的大小。今天这节课，我们就一起研究小数点位置的移动会给小树的大小带来什么变化。同学们，看看屏幕上的这组数，读一读，0.008米，0.08米，0.8米，观察这组数，你发现了什么？
学生：老师，这几个数的样子有点像，都有08和小数点。
学生：我还发现小数点的位置移动了，而而且小树还变大了。
老师：你们都很会观察，关注到了最重要的内容，不着急，我们先来观察0.008米到0.08米，小数点是怎样移动的？同学们可以闭上眼睛想象一下小数点移动的过程，一起来看，和你想的一样吗？
学生：008米，小数点向右移动一位，就是0.0.
学生：08米了。
老师：小数点向右移动移位，小数大小有什么变化？同学们能举个例子说说吗？当然可以，先在练习本上写一写，我们一起听听大家的想法。
学生：我把它们放到尺子上了，零点儿008米，把一米平均分成1000份儿，一份儿是一毫米零点儿008米，有这样的8份儿，也就是8毫米，零点儿零8米。把一米平均分成100份儿，一份儿是一厘米，零点儿零8米。有这样的buffer，就是8厘米。可以看出，小数点儿向右移动一位，线段变长了，小数变大。
老师：了。这位同学借助尺子发现小数点向右移动，移位，小数变大了。同学们，也请你在池子上找一找，这两个小数还有不同的想法吗？
学生：我是这样想的，0.008米等于8毫米，小数点向右移动一位，就变成了0.08米。08米等于8个1厘米，也就是8个10毫米。0.
学生：从8个一毫米到8个10毫米，成10了。
老师：这位同学不仅发现小树变大了，还找到了这两个小树之间的大小关系。真了不起。亮亮，这个问题你是怎么想的？我。
学生：想到它们的单位相同，都是米，不用看数就行。0.008的8在千分位上，而0.08的8在百分位上，它所在的数位不一样，小数大小肯定变了。
学生：受你的启发，可以把小数放到数位顺序表里，这样更好比较。008的8在千分位上表示8个0.0.0010.08的8在百分位上表示是8个0.01，1个0.01是10个0.001。所以0.08=0.008*10。
老师：数位顺序表也能帮助我们看出小数点又移一位。两个小数的大小变化，这其实就是在比较技术单位，正是因为相邻技术单位间的进率是10，所以这两个小数才有乘10的关系。刚刚我
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