老师：同学们大家好，我是北京市朝阳区垂杨柳中心小学劲松分校的孙老师，很高兴和大家一起学习数学。这节课我们将复习第6单元分数的初步认识和第7单元小数的初步认识。这是在单元复习时同学们整理的内容。想一想在分数的初步认识，这个单元我们都学习了哪些内容？晶晶说，我们借助分蛋糕、分图形认识了分数，学习了分数的含义。明明说我们还学习了分数的大小比较和简单的分数加减法计算。
老师：再来看看小数的初步认识，这个单元又学习了哪些内容？晨晨说，小数的这个单元，我们也是借助米和圆角分还有图形认识了什么是小数，学习了小数的含义，比较小数的大小和简单的小数加减法计算。回忆了这两个单元的学习内容，你有什么发现吗？莹莹说，我发现这两个单元都学习了它们的含义，大小比较和简单的加减法计算。丽丽说，我还发现在学习分数时，分数的大小比较和加减法计算都用到了分数的含义。看来分数的含义挺重要的，同样的，小数的学习也是这样的。那这节课我们把这两个单元放在一起复习，你还有什么问题吗？有同学可能想问，为什么把这两个单元放在一起复习，他们有什么相同的地方吗？那这节课我们就再来复习一下分数和小数的内容，看看通过复习能不能帮助你们发现这两个单元之间的关系。
老师：回答你们提出的问题，我们先来复习一下分数的内容，什么是分数？请你看图写分数，来回忆一下分数的含义，请同学们完成学习。单上第一题，大家都写完了，我们一起看看。这是晨晨和丽丽写出的结果。第二小题是相同的，第一小题不同，那他们都是怎么想的？我们来交流交流。先来听听晨晨是怎么想的。第一小题，晨晨写出的分数是1/4，他说从图中看是把一个大三角形平均分成了4份，那涂色的部分是其中的一份，所以涂色部分就是这个大三角形的1/4。第二小题，从图中可以看到是把一条线段平均分成了6份，要表示的是其中的5份，所以就是这条线段的5/6。
老师：我们再来听听丽丽的想法。丽丽说，第一小题就是把一个大三角形平均分成了4份，而空白的部分是其中的3份，所以空白部分就是这个大三角形的3/4。第2小题我和晨晨的想法一样，看来他们写的1/4和3/4都是有道理的。那借着这几个分数，大家回忆起什么是分数了吗？自己试着说。芳芳说，分数就是把一个图形平均分成4份，其中的一份就是这个图形的1/4，要是平均分成8份，其中的一份就是这个图形的1/8。小刚说，分数还可以表示把一条线段平均分成6份，表示其中的一份就是这条线段的1/6，表示其中的5份就是这条线段的5/6。丽丽说，我还可以把一个蛋糕平均分成几份，其中的一份就是这个蛋糕的几分之一。回顾了什么是分数？那关于分数的大小比较和简单的加减法计算，你掌握的怎么样？这里有两组小题，请同学们先自己做一做，想一想你是怎样进行分数的大小比较和加减法计算的？请在学习单上完成第2题和第3题。
老师：写完了吗？我们来一起看看。先看第二题，这是同学们比较
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