老师：同学们你们好，我是来自于北京市西城区三里河第三小学的穆老师。今天的数学课马上就要开始了，请你们准备好这节课的学习任务单和学习用具。大家都去过超市吗？那今天我们先去超市逛一逛，在超市里可以买到我们日常生活所需要的生鲜食品、蔬菜水果、日用杂货、文具等等。今天小明就和妈妈一起来到了超市，这里是生鲜区，这里是料理区，这里放的是学习用品。小明和妈妈很快就找到了各自所需要购买的商品，是什么呢？我们一起来看看。原来小明选购的是一根胶棒和一支铅笔，妈妈买的是一瓶番茄酱和一瓶凉拌醋。不知道你有没有注意到，这几件商品的价钱都是我们刚刚认识的新朋友小树，看到这些商品，你有什么想说的或者想问的？这节课有4位小朋友也来和大家一起学习，让我们先听听他们是怎么说的。果果向大家介绍了1.5元这个小数。
学生：一根胶棒1。5元就是1元5角。
老师：豆豆想告诉大家，2.1元有21个一角。琪琪特别想知道，买一根胶棒和一支铅笔，小明应付多少钱？你能像琪琪这样试着提出一个用加法或者减法解决的数学问题吗？果果提出。
学生：如果妈妈只买了一瓶番茄酱和一瓶凉拌醋，这两件商品一共需要多少。
老师：钱？闹闹想知道一瓶番茄酱比一瓶凉拌醋贵多少钱？同学们，你是不是也提出了类似的问题？老师相信如果选择不同的商品，你还可以提出很多这样的加法或者减法问题。今天因为时间的原因，我们就先来研究奇迹果果和闹闹的问题，希望从中你对小数会有新的认识。这是琪琪的问题，购买这两件文具，小明应付多少钱？同学们，现在需要你们的帮助了，请你们拿出自己的学习任务单。我们先独立思考，然后把自己想的过程记录在任务单上。我们可以用文字来记录自己想的过程，也可以通过画图来说明，或者你想用竖式来表达。总之你觉得怎样写清楚就怎样表达。开始，都完成了吗？我们一起来交流一下。果果的算式是1.5+2.1，表示把两种文具的价钱合起来，求一共是多少，他用画图的方法清楚地说明了自己的想法，相信你一定能看懂。
学生：1.5元是一个1元，5个一角，2.1元是两个1元，一个一角，1元加2元是3元，5角加一角是6角，合起来就是3元，6角也就是3.6。
老师：元。果果运用前面学习的知识，把小数想成几圆几角，解决了这个问题，他可真会思考。再来看看豆豆的想法，他和果果的思路不太一样，他是这样想的，1.5元是15角。
学生：1元是21角，15角加21。2。
老师：角等于36角，也就是3。6元。豆豆把以圆为单位的小数转化成以角为单位的整数口，算出结果。他的这种方法你同意吗？闹闹是用列竖式的方法解决的这个问题，他的想法有没有让你想起前面学习的什么知识？对了，就是我们以前学过的整数加法术式，它把以圆为单位的小数换算成以角为单位的整数，这样就可以用我们之前学过的加法术式来解决了。列竖式时先写15，在相同数位对齐写21。算的时候先算个位5+1等于
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