老师：同学们大家好，我是北京市宣武师范学校附属第一小学的张老师，很高兴和大家一起学习。今天我们要学习的内容是认识时间。第二课时，首先请大家一起来看这样一组桌面儿，你能读出这些桌面上的时间吗？
学生：这一组桌面上的时间分别是七十分、8035分、十五分和。
老师：回答的很准确，在这四个时间里，大家平时会做些什么呢？
学生：如果是休息日，7:10我正在吃早饭，8:35的时候我会和爸爸妈妈一起出门去公园玩，10:5正在公园里散步，的时候回到家吃午饭。
老师：看来小量的作息很规律，其他同学谁还能说一说平时是怎样安排事情的？先后顺序的。
学生：每天早上我起床后先穿一叠被在漱口洗脸，然后吃早饭，最后出门前往学校上学。
学生：每周日，我上午先做作业，再看电视，下午和妈妈去商场买礼物，再去看望奶奶。
老师：同学们安排得很充实，看来我们在做事情的时候都要先确定好先后顺序，每个人对时间的认识都是在生活中慢慢积累起来的。瞧，小明是四年级的小学生了，他和好朋友在星期天是怎样安排时间的？让我们来看看。观察这幅图，你知道了什么？请你在书上圈一圈，标一标，怎么样了？谁来说说你的想法？
学生：我知道了。早上，小明和他的朋友一起锻炼身体，小明叫做三件事，做作业、踢球、看木偶剧。还要从7045分、9015分和这三个时间中圈出小明可能去踢球的时间。
学生：我还观察到钟表上有一些隐含信息，小明七十五分在锻炼身体，九十完成作业，要和朋友一起去看木偶剧。
老师：同学们观察的真仔细，在问题中有这样一个词，可能是什么意思？对了，就是请同学们分析出在这三个备选的时间中，能够去踢球的时间是哪一个？信息比较多，我们把条件和问题完整的梳理一遍。我们知道了，小明7:15在锻炼，九十做完作业后要去踢球，还要去看木偶剧。问题是可能在下面哪个时间去踢球呢？请你先独立思考并试着解决这个问题。
老师：有想法了吗？谁来说一说你的方法？
学生：我先把小明要做的事情按照顺序排起来。小明说他写完作业之后才去踢足球，所以他踢足球的时间应该在90以后。又因为他和好朋友时三十分要去看木偶剧了，所以踢球时间应该在之前，也就是这一段时间之内。我看了一下，三幅图中符合条件的只有9015分，所以我圈出的是这个时间。
老师：小丽的想法特别好，在此基础上，我们还可以做一下加工看，把每件事情用一个点标注在时间轴上，这样表示小明的日程安排就更清楚了。
学生：从这个时间轴上我可以更清楚地看出，踢足球的时间应该是在九十整到之间。这段时间。
学生：我受到小丽的启发，我觉得也可以将小明上午的活动情况列成表格，大家看。我把小明进行各项活动的时间写在表格里，把三个备选时间也写在表格里，这样一下子就能看出什么时间小明去踢球了。
老师：小力和小量都是先分析清楚三件事情的先后顺序，再借助时间轴或者表格进行
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