老师：同学们大家好，我是北京市石景山外语实验小学分校的高老师，今天很高兴能和大家一起上一节数学课。暑假期间，同学们制作了很多抗击疫情的宣传画，让我们来欣赏几幅大家的作品。同学们精心绘制出了这么漂亮又有意义的画，为了更好的保存和展示这些作品，老师准备给这些作品制作画框。大家来看这幅作品想要制作这样一个画框，需要木料的长度是多少？关于这个问题，屏幕前的同学们，你们有什么想法吗？洋洋是这样想的，画框是长方形的，求木料的长度，需要求长方形的周长，你们同意他的想法吗？你们真会思考，很快就发现了这里面蕴藏的数学问题，就像你们所说的，我们这个问题需要求长方形画框的周长是多少？求长方形画框的周长是多少？要解决这个问题，我们需要哪些信息？丽丽觉得我需要知道每一条边有多长。方方是这样想的，我们前几天学过长方形对边相等，只需要知道长和宽有多长就够了，你们同意方方的说法吗？看来大家都掌握了长方形对边相等的特点了。经过测量，我们得到了长方形画框的长是80厘米，宽是50厘米。长方形画框的周长是多少？请大家先独立思考，然后把自己的方法写下来。
老师：好了，我看大家都已经想出了解决办法，下面一起来看看同学们都是怎么解决这个问题的。方法是这样做的，用80+50+80+50，然后就得到了周长260厘米。莉莉的办法是用80*2的积加上50*2的积，就等于260厘米。明明用80加上50的和再乘2也得到了周长260厘米。这几位同学用不同的方法分别计算出了周长。同学们，这里有没有和你一样的方法？你能读懂上边和你用的不一样的方法吗？
学生：我来说说方的方法。把长方形四条边的长度都加起来，就是80+50+80，再加上50，就求出了周长是260厘米。我看懂莉莉的方法了，80*2就是长方形，两条长的长度和50*2就是两条宽的长度和把它们都加起来，就求出周长是260厘米。方法和莉莉的方法我都看懂了，都是把每条边都加起来求周长。明明的方法我没看懂，80+50是什么呀？为什么它乘二就是周长了？
老师：看来明明的计算方法有点不好理解，屏幕前的同学们，你读懂明明的方法了吗？我们请明明来给大家解释一下。
学生：80+50是一条长和一条宽，再乘2就是两条长和两条宽，就是周长260厘米。
老师：刚刚明明解释了一下它的方法，下面我们结合图再来看看这种方法。长方形的长是80厘米，宽是50厘米。我们先把一条长和一条宽作为一组，求出它们的长度和就是80+50。我们把另外一条长和一条宽也作为一组，它们的长度和也是80+50。也就是说长方形的周长包括两组这样的长和宽的长度和。所以用80+50的和再乘2就得到了周长260厘米。
老师：刚才我们用不同的方法分别计算出了长方形的周长，有的同学从周长的含义出发，把每条边的长度都加起来，就求出了周长。还有的同学想到了利用长方形的特点，能简便的求出周长，大家积极思考，想
查看隐藏内容
