老师：同学们大家好，我是顺义区建新小学的吴老师，很高兴和大家一起上这节数学课。在上节课的学习之后，有的同学问，加减乘除这些符号还能帮我们解决哪些问题？这节课我们带着这个问题继续学习。我们一起来看看杨洋同学发现的问题，看看这个问题你有什么发现？丽丽发现了要解决买8个小足球一共多少元？其中的一个已知条件是每个小排球售价68元，缺少了条件，明明说要求买8个小足球一共需要多少元，需要知道每个小足球的售价是多少元，每个小足球多少元挺关键的。屏幕前的同学们，你们同意他们的想法吗？那就请你想一想，给这个问题补充一个合理的条件，再说说这样补充的理由。
学生：我补充的条件是每个足球的售价是85元，理由是知道了每个小足球的售价和要买8个小足球，这样就可以直接解决问题了。
学生：我看到这里有小排球的价钱，我们能不能通过找到小足球和小排球的关系来补充条件提出问题，这样的话我们该怎么补充条件？
学生：我先看看问题，利用矩形图来帮助我们思考。买8个小足球需要多少元？那每个小足球的售价是多少挺关键的，通过读题，我还发现题目中给了每个小排球的售价，那我就想每个小足球的售价可能与每个小排球的售价有关系，所以我补充的条件和小排球的售价有关系是每个小足球比小排球贵17元。
学生：我也从问题先思考，用学过的知行图找一找要解决的问题和已知条件之间的关系。每个小足球的售价题目中没给出了每个小排球68元，所以我补充的条件也和小排球有关系，是每个小足球的售价是小排球的二倍。
老师：你们真会思考，利用学习过的知行图分析题目中已知条件和问题的关系，从问题入手，一步一步的分析条件和问题的关系，还发现每个小足球的售价很关键。看来我们分析问题时，知行图对我们的帮助挺大的。知行图既可以帮助我们分析题目中已知条件和问题的关系，也可以帮助我们思考合理的补充条件。
老师：现在条件和问题都清楚了，按照补充的条件，每个小足球的售价是85元，买8个小足球一共需要多少元？丽丽说已经知道每个小足球的售价是85元，买8个小足球一共需要多少元？就是有8个85，劣势是85*8=680元。按照这样补充的条件，没直接给出每个小足球的售价，给出了每个小足球的售价和每个小排球售价的关系。买8个小足球一共需要多少元？请你任选其中一个。分析题目中已知条件和问题的关系，画画图，写算式解决问题。
老师：看着屏幕，我们先来一起交流一下。
学生：补充的条件是，每个小足球比小排球贵17元。我先用知行图分析了已知条件和问题之间的关系。根据每个小排球68元和每个小足球比小排球贵17元这两个已知条件，可以知道每个小足球多少元，又知道要买8个小足球，再用每个小足球的售价乘8，就是一共需要多少元。列式是68+17=85元，85*8=680元。求出每个小足球85元是先要解决的关键问题。在计算买8个小足球一共要花多少元时，每个小足球85
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