老师：同学们好，我是李老师。今天我们继续学习用乘法解决问题。21班的同学们要去科技馆参观了，在参观科技馆的过程中，他们会遇到哪些数学问题？请你准备好练习本儿，我们跟着它们一起去看一看。一种客车的座位示意图如下，2一班准备租这种车去参观科技馆，2名老师和30名学生坐得下吗？首先请同学们仔细观察，从题目中你都知道了什么？小亮说，可以知道有两名老师和30名学生，他们准备租途中的这种车去参观科技馆。问题是租这种车他们坐得下吗？那要解决这个问题，需要知道哪些信息？看小红是这样思考的，他说，要解决这个问题，需要知道一共有多少人要坐车，还要知道这种车一共有多少个座位？这两个信息我们都知道吗？小丽发现了，图中说有两名老师和30名学生，一共有多少人，就用二加30=32，也就是说一共有32名师生要坐车，就需要32个座位。但是这辆车一共有多少个座位，我们并不知道，需要先算出来，再和坐车的人数比1比，才能知道这辆车坐得下还是坐不下。
老师：小丽分析得很清楚，解决这个问题的关键就是途中的这辆客车到底有多少个座位。同学们，把你的想法试着在图中画一画，再用算式表示出来，我们看看同学们是怎样解答的。
学生：客车中间是过道的左边每排有两个座位，有这样的7排2*7=14，也就是有14个座位，过道的右边也是每排有两个座位，有这样的7排，2*7=14，也是有14个座位，再加上最后一排的5个座位，14+14+5=33，也就是有33个座位。
老师：大家都听明白了，睿睿结合图意把计算过程解释得非常清楚，我看到很多同学还有不一样的方法，接下来也请你像瑞瑞这样结合图译解释你的计算过程。
学生：我把座位图分成两个部分，最后一排的座位跟前面的座位都不一样，所以前面的座位是一个部分，最后一排的座位是一部分。前面每排都是有4个座位，有这样的7排，4*7=28，也就是有28个座位，再加上最后一排有5个座位，28+5=33，一共有33个座位。
学生：我是按列观察的，前面每列都有7个座位，有这样的4列，4*7=28，再加上最后一排的5个座位，28+5=33，也就是一共有33个座位。
学生：我还有不一样的方法，请问每排都有4个座位，就最后一排有5个座位？我们也可以先不算最后一排其中的一个座位，那么就是每排都有4个座位，有有这样的8排，4*8=32，再加上刚才没有算的一个座位，32+1=33，还是一共有33个座位。
老师：屏幕前的同学们，你们还有不一样的方法吗？可以把你的方法和你的小伙伴或者家人说一说，我们来看看这4种方法。同学们利用了相同的信息，解决了相同的问题，为什么有这么多不同的方法，我们听听同学的想法。
学生：因为大家找到的几个几不一样。第一个同学是每两座位唯一组，他先找到了7个2，又找到了7个2，再加上最后面没算的座位。而第二个同学是每4个座位为一组，一共有这样的7组，它直接找
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