老师：同学们好，我是东城区史家教育集团的张老师，很高兴与同学们一起学习。今天我们继续学习两位数除以一位数的口算除法。王老师买了很多的小奖品，要奖励给运动会为班级争光的同学们。其中的48支铅笔要奖励给跳绳比赛获奖的4位学生，把48支铅笔平均分给4个学生，每人分到几支？这个问题你能解决吗？请你列式解答，可以画一画，写一写，把你的想法表达出来。
老师：同学们都有自己想法了吗？我们来交流一下，我们来看看这几个同学的想法，他们是怎么想的。
学生：因为48除以4等于多少我不会算，我就把48分成24和24了，24/4=6我就会算了。这样算两次24/4=6，最后把6与6合起来，就是用6+6=12，所以我算出48/4=12。
学生：在算48/4时，我通过画图来帮助算出结果的。大家看，我画出了48根小棒，我先把40根小棒平均分成4份，每份就是10根小棒，也就是用40/4=10。再把8根小棒平均分成4份，每分就是两根小棒，也就是8/4=2。最后再把每份的10根小棒和两根小棒加起来，就是12这个结果了。
学生：48/4等于多少？我也是通过画图帮助算出结果的，因为48/4我们没学过，不会算，我就想着把它变成学过的会算的。于是我就把48分成4个10和8个一。我用四捆小棒表示4个10，把4捆小棒平均分成4分，每分得到1捆小棒，也就是10根，所以用40/4=10。我用8根小棒表示8个一，把8根小棒平均分成4分，每分是两根小棒，所以用8/4=2，最后把10和2加起来就是12了，这样就算出来48/4=12了。
老师：这3位同学说出了自己的想法，请你仔细想一想，这些同学的想法有什么相同的地方？有的同学发现这些作品虽然有的画图，有的列算式，但它们都是把48给分解了。还有的同学发现，这三个同学的想法都是先把48分成两部分，用这两部分分别除以4，然后再把得到的两个结果加起来。同学们发现这几名同学都是想着把48分成了两部分，分别除以除数代，把所得的商相加。你们观察得很仔细，我们再来看看这些方法有什么不同。
学生：我发现有的同学是把48分成了24和24这两部分，有的同学是把48分成了40个一和8个一这两部分的，还有的同学把48分成了4个10和8个一这两部分。
老师：你们有没有想过，大家为什么都想到了要分48？
学生：因为48/4这样的两位数除以一位数我们不会算，既要想办法把48分开都变成我们会算的就好算了。
老师：同学们的想法很好，你们在想着把复杂的不会的问题变成简单的我们会的知识去解决，这是一种非常好的解决问题的思路。我发现有不少同学选择了后两种方法，我们一起来借助小棒图体会一下。我们把48分成40和8，用4捆小棒表示40，也就是把40看作4个10，把它平均分成4份，每份得到一捆小棒就是10根，用40/4=10，再把8根小棒平均分成4份，每份得到2根小棒，除以4
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