老师：同学们好，我是史佳教育集团数学教师高老师，很高兴和同学们来上这节数学课。先让我们走进校园，看看同学们在做什么。大家看打乒乓球，跳绳、拔河、踢足球，同学们的校园生活真是丰富多彩。为了鼓励同学们参加乒乓球运动，学校为同学们准备了乒乓球。在分发乒乓球的时候，有些数据需要我们来算一算，把40个乒乓球平均分给两个班，每班分多少个？你们是不是已经有了答案了？老师想请你们列式解答这个问题，可以写一写，画一画，表示出你的思考过程。开始。
老师：同学们，你们是不是都有自己的想法啦？我们来交流一下。先来看看这个同学他是怎样想的。
学生：我先分一盒乒乓球，一盒球有10个，把10个乒乓球平均分给两个班，每班分到5个，一共有4盒乒乓球就是有这样的4个五，所以用5*4得到，每班分到20个，这样就可以算出40/2=20。
老师：这个同学用我们学习过的乘除法口算的旧知识，解决了把40个乒乓球平均分给两个班这个问题，算出了40/2=20个，也就是得到了每班可以分到20个。还有的同学是这样想的，我们也来看看这个同学，他直接分4和平方球，把4和平方球平均分成两份，每份得到的是两盒乒乓球，也就是20个，这样也算出了40/2=20个。还有的同学借助小棒图来帮助理解，我们来听听他是怎样想的。我用四。
学生：捆小棒表示四盒乒乓球就是把40看作4个10，把四捆小棒平均分成两份，每份是两捆小棒，就是用4个10/2得到2个10，这这样40除以2就等于20。
老师：这个同学借助分小棒，直观理解了口算的过程。孩子们，我们看同学们用不同的方法解答了把40个平方求平均分给两个班这个问题。观察这些方法，你有什么发现？
学生：看了同学们的作品，我发现同学们有的用乒乓球图，有的用小棒图，有的写出了算的过程，形式多样。
老师：是的，大家用不同的形式表达着自己的思考过程。还有的同学发现了。
学生：我发现大家的想法也不一样，有的先分一盒再算4盒的，有的是直接把4盒平均分成两份，就可以知道每份的结果了。还有的是把40看作4个10，用4个10/2得到2个10就是20了，这样只要会算4/2就可以了。
老师：诶，大家的想法不同，你更喜欢哪种方法？接下来就用你喜欢的方法来解决这两个问题。8400个乒乓球平均分给两个班，每班分多少个？大家列出了算式，400/2。这个同学在算的时候把400看作了四个百，用四个百除以2得到的是2个百，也就是二百了。那要把4000个乒乓球平均分给两个班，每班分多少个？我们用4000除以2。这个同学在算的时候把4000看作了4个千，用4个千除以2得到的是2个千，也就是2000。
老师：看来同学们都喜欢用这种口算的方法来进行口算，接下来就让我们继续体会，先算一算，再仔细观察你能发现什么规律？开始，同学们，你们都算好了吗？我们来看看这个同学的答案。第一列，80/4=2
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