老师：同学们好，我是北京市宣武师范学校附属第一小学的赵老师，很高兴和大家一起来上一节七八的乘法口诀练习课。我们已经学习了7的乘法口诀，有7句，8的乘法口诀学习了8句。屏幕前的同学们，让我们一起来读一读，一七得七二七十四三七20一四七20八五七3567427749一八得八二80六三八20四四八32五八46八48，78568864。我们不仅要能够记住七八的乘法口诀，还要能够用上这些乘法口诀，正确计算乘法算式的结果。请你看算式说口诀说德数。
学生：88648*8=64，5635*6=30。
学生：我有一个困惑，我一遇到像8*4这样大数在前的算式，就不能直接按乘入的顺序快速讲出84的口诀是多少了，大家有什么好办法吗？
学生：遇到这种情况，我的办法是读完题后，把两个乘数中较小的那个数放在前面想口诀。比如8*4，两个乘数分别是8和4，我就把4放在前面，像48得了多少就可以了，四八32，所以8*4=32。
学生：谢谢你的好方法，我在口算时会按你说的方法试着去想口诀，一定会越来越熟练的。
老师：我们继续看算式想口诀，说得数。
学生：1*。
学生：7=7，5*8=40，8*7=56。我发现像8*7这样的算式，我能够知道是要想七八是多少，但我总要从18得8二86，一直按从小到大的顺序想到7八56，我觉得有点慢了。
学生：八的口诀最大就到八八六十四，接着就是七八五十六。倒着想口诀会快一些。
学生：忌口诀时可以从小到大按顺序记，也可以从大到小倒着记，还可以跳着记，慢慢的我们就能够看成树，快速想到他们的鸡了。
老师：接下来我们看算式，直接说得数。
学生：2*8=14。
学生：28162*8的结果应该是16，不是14。我们可以想两个8相加，88+8=16，口诀是二八十六七的乘法口诀中有一句鸡是十四的10，二T14两个t相加才是142*7=14。
学生：谢谢你对我的帮助，我把这两句乘法口诀记混了，现在我知道了，还可以想一想这道乘法算式的意思，用加法算式来帮忙验证。7*5=35。
学生：8*6=48。
老师：屏幕前的同学，你都算对了吗？如果有错，可以想一想自己错在哪了，避免今后再出现同样的错误。我们现在学习的乘法口诀，无论是口诀的数量，还是口诀中记忆的大小，都在逐渐增加，记忆口诀的难度也随之增加了。希望同学们能够用上大家交流时的好方法，正确用乘法口诀进行计算。可爱的小蝴蝶挡住了算式中的数，在这个乘法算式中，小蝴蝶挡住的数是几？先想一想再说一说。
学生：小蝴蝶挡住的数是4，我想到的口诀是几七二十八，四七二十八，所以小蝴蝶挡住的是4，我们看看对不对？
老师：小蝴蝶飞走了，同学们的答案是对的，两只调皮的小蝴蝶分别挡住了两个乘数，只知道鸡是24，他们挡住的可能会是几和几，我们可以怎样想？
学生：我觉得小蝴蝶挡住的树可能是
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