老师：同学们好，我是北京市西城区奋斗小学的贾老师，很高兴和大家一起学习。今天我们一起走进人教版二年级上册第6单元7的乘法口诀的学习。同学们正在玩七巧板拼图的游戏，这是他们拼出的图案，我们一起来看看，有小鱼、小船，还有小猫，真有意思。机器人匆匆提出了一个问题，这三幅图一共用了多少块拼板？想一想我们学过的乘法的意义。每幅图有7块板，3幅图就是有3个7块板，用7*3或3*7来计算，但是计算的结果是21，对不对？别着急，今天我们就一起学习7的乘法口诀。你们看，这是同学们拼出的7幅图，下面我们就借助这些七巧板来研究七的乘法口诀。为了使我们的研究更清楚，老师给你们提供了一张表格，请你边填表边思考7的乘法口诀。如果你想挑战自己，也可以用自己喜欢的方法总结出7的乘法口诀。下面就请屏幕前的同学们独立思考，加油，完成了吗？没有完成也没有关系，下面我们就一起看看同学们的作品。
学生：我是通过观察图来编写口诀的，拼一个图案要用7块，拼板是一个七列乘法算式1*7=77*1=7。这句口诀是一七得七。拼两个图案要用14块，拼板是两个7，乘法算式是2*7=14，7*2=14，口诀是二七一十四。
老师：同学们注意，在数学中，为了更简便的表达，我们统一说二七十四小量是利用图编写出了7的乘法口诀。我们再来看看小明还有什么好方法。
学生：我是用加法算式来编写口诀的，3*7表示有三个七，算式，就是7+7+7=21，所以3个7是21。乘法算式是3*7=217*3=21，口诀是三七二十一。4*7表示有四个7，算式，就是7+7+7+7=28，所以4个7是28。乘法算式是4*7=287*4=28，口诀是四七二十八。
老师：小明是用加法算式来编写口诀的，你们听懂了吗？那这个算式编写的是哪句口诀呢？
学生：这个加法算式是5个7相加，编写的口诀是五七三十五。
老师：我们一起来验证一下它计算准确吗？7+7=1414+7=2121+7=28，28+7=35，它编写的多准确，让我们一起来读一下这句口诀，五七三十五。小红的图谁看懂了？
学生：他把3个7看成一份6。
学生：个7，就是这样的两份三七2十一。21+21=42，所以6742。
老师：同学们可真了不起，能够借助点子图来帮助我们编写口诀，在用图计算的时候还有不同的方法，有的同学画了6个7，还有的同学们发现了两个3个7，合起来也是6个7，都可以用6*7表示。所以6742还有不同的验证方法吗？小丽你来说一说。
学生：我是用联系其他口诀的方法编写口诀的，知道了4*7=284个7，再贴上一个7就是5个7了，所以4*7+7=35，也就是5735。
学生：我受到了小丽的启发，我刚刚知道6*7=42，我可以用6*7来推出5*7的答案，6个7去掉一个7就是5个7了，所以通过6*7-7=35也就能得到5*7=35。
老师：学习就是
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