老师：同学们好，我是北京市顺义区建新小学的张老师，很高兴能和大家一起上这节数学课。请同学们准备好纸笔和小棒，今天这节课我们要用乘除法的知识去解决一些数学问题。假期里，这些同学一起去了游乐园，仔细观察这幅图，你能找到哪些数学信息？
学生：通过阅读文字中的信息，我知道了每个小队有8人。在仔细观察图片中的信息，我又有发现一共有这样的三个小队。
老师：这三个小队在哪？你找到了吗？请你举起小手和老师一起指一指。一个小队，两个小队3个小队，每个小队有8人。同学们观察的真仔细，看来要想找到完整的数学信息，既要认真阅读文字，又要仔细观察图片中的信息。看，小火车来了，请你观察图中的信息，看看同学们想告诉我们什么，又会给我们提出怎样的数学问题呢？
学生：这些同学告诉我们每节车厢坐4人，还给我们提了一个问题，我们这些人一共需要几节车厢？可是我们这些人是指的哪些人？
学生：你们看，问题在这个位置，所以我觉得这些人指的就是说话的这三个人。
老师：你同意芳芳的观点吗？老师仿佛看到了你们左右摆动的小脑袋，表示不同意。那这些人究竟是指哪些人？我们把两幅图结合起来看一看。
学生：同学们分成三队，等小火车，每队8人，小火车来了，每节车厢坐4人，他们排队上车，问这些人一共需要几节车厢？我觉得这些人指的是所有同学。
老师：大家说着说着就把问题中的这些人说明白了，他指的是每个小队有8人，有这样的三个小队，如果每节车厢坐4人，一共需要几节车厢？你能试着解决这个问题吗？拿起你身边的纸和笔，画图写一写，试一试，看着屏幕，我们来听听大家的想法。
学生：通过读题，我知道这些同学分成了三对等小火车，又知道每队有8人，也就是有3个8烈士3*8=24人，所以一共有24人。还知道每节车厢坐4人，也就是求24里面有几个。四、我们学过的口诀四六二十四，用乘法口诀解决除法问题，劣势就是24/4=6节。答，我们这些人一共需要6节车厢。
老师：芳芳用列式结合画图解决了问题，还用已乘想除的方法找到了答案，真会思考，你和他的答案一样吗？把你的想法也和大家说一说。
学生：我的算式和方方是一样的，但是画的图不一样，我是这样画的，一共有3队，每队有8人，求出一共有24人，还知道每节车厢坐4人，就是把24按每4个为一份去分，不知道分成几份。所以我用问号来表示。
老师：方方和叮叮都是先画画图，看着图列出算式，解决了问题。有的同学发现，从丁丁画的图中，我们能看出题目要求的问题。亮亮在解决这个问题时，也画了一幅图来帮助自己理解题意。看着亮亮画的这幅图，你能说说他是怎么想的吗？
学生：他和叮叮方方的意思是一样的，但是亮亮是用数字表示，看起来更简单。
老师：大家在寻找条件和问题的关系时，都有自己的方法，在解决问题时，可以先画画图，再列出正确的算式。我们列出了这样的两个算式，解决了问题。现在这
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