老师：同学们大家好，我是来自昌平区城北中心小学的杨老师，很高兴和大家一起上课。今天这节课我们学习观察物体，需要同学们准备一个与屏幕中相似的小熊玩偶，如果没有也没关系，课上可以充分发挥你的想象力，和老师同学们一起看一看，想一想，准备好，我们的学习就开始了。
老师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？我们先来玩一个猜一猜的小游戏，请看猜一猜图片里的物品是什么呢？冬冬说，像一只小鸟，明明觉得是一个长着翅膀的蛋。同学们的答案不一样了，那换个方向再看一看。这回淘淘说是一个小飞机玩具，它可不仅仅是一个玩具。那它是什么呢？再来看一看，其实是一个存钱罐，你们猜对了吗？老师希望大家从小就能养成存钱的好习惯，不浪花不浪费。那在刚才猜一猜的游戏中，你有什么发现？君君说，三张照片是从不同方向拍的，样子都不一样，只看一张照片，猜不出来它到底是什么。几张照片合在一起就看出来了，它是一个小飞机存钱罐。是啊，同一个存钱罐，从不同方向看到的样子是不一样的，只从一面看无法确定它是什么。所以，要了解一个物体的特征，我们就要从不同方向进行全面的观察。
老师：瞧，小童、小青、小民和小美已经迫不及待地拿出了准备好的小熊，分别从不同方向开始观察了。你们是不是也想试一试？先听清活动建议，请同学们把小熊面向自己摆好，然后像图中4位小朋友那样，分别从不同方向观察自己的小熊。没有准备小熊的同学可以想象着从不同方向观察途中的小熊，一边观察一边把你看到的样子和家人说一说。准备好了就开始吧，同学们都完成了吗？相信大家都从不同方向观察到了小熊不同的样子，那图中的4位小朋友看到的分别是什么样子？请同学们根据自己观察小熊的经验，判断一下这四幅图分别是谁看到的，相信大家都有了自己的答案。先来听听叮叮是怎么说的。
学生：请大家和我一起看。我觉得第一幅图是小童从正面看到的，第二幅图是小青从后面看到的，第三幅图是小美从左面看到的，第四幅图是小明从右面看到的。
老师：再听听莉莉的答案。
学生：我也觉得第一幅图是小童从正面看到的，第二幅图是小青从后面看到的，但是我觉得第三幅图是小民从左面看到的，第四幅图是小美从右面看到的。
老师：看来大家都同意。第一幅图是小童从正面看到的，第二幅图是小青从后面看到的，但是最后两幅图的答案就不一样了。我们先来看看第三幅图。叮叮认为第三幅图是小美看到的，丽丽认为是小明看到的。他们谁说的对？你们是怎样想的？先来听听方方的想法。
学生：我是这样想的，我想着坐在小民的位置上，眼睛平平的对着小熊看，会看到小熊的一只手，手里还拿着球，就是第三幅图的样子，所以这幅图是小明从左面看到的。丽丽说的对。
学生：听翻译说，我明白了。小米是从左面看，小彤是从正面看，以正面为准，小明则在小彤的左面就是从左明看。观察时要想象着坐在小明的位置上，眼睛平平的对只小熊，仔细观察，就会看到小熊的一只手，手里拿着
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