老师：同学们大家好，我是来自石景山区爱乐实验小学的郭老师，很高兴能和同学们一起上一节数学课。今天我们继续对表内乘法和除法一这个单元进行整理与复习。丽丽在复习的过程中，将本单元的知识画成了这样的一幅画，让他给大家讲讲。
学生：这个单元。我们学习了乘法和除法，在学习乘法时，我们先学习了乘法的初步认识，然后学习了2-5的乘法口诀，接着学习了乘加乘减的混合运算，还学习了用乘法解决问题。在学习除法时，我们先认识了平均分，然后学习了除法的初步认识，接着学习了用2-5的乘法口诀求商，还学会了用除法解决问题。
老师：丽丽的这幅画帮助我们清楚地梳理了本单元学过的知识，上节课我们复习了有关乘法的知识，今天我们继续复习除法。在学习除法时，我们首先认识了平均分，如果把12个草莓平均放在3个盘子里，可以怎样分？这是3个同学的分法，你看懂了吗？对，第一个同学是两个分的，分了两次。第二个同学先每盘各放3个，再各放一个。第三个同学直接在每个盘子里放了4个，他们的分法不同，都是平均分吗？有的同学发现了，不管怎样分，分完后每个盘子里都分了4个草莓，每份分的同样多，都是平均分。那如果要把12个草莓换成12根香蕉，平均放在3个盘子里，这样分还是平均分吗？对，还是平均分，那换成12个苹果这样分。有的同学发现了，不管分什么怎样分，只要每份分的同样多，都是平均分。
老师：其实在我们的生活中，还有很多的地方用到平均分，看，现在我们就遇到这样一个问题，仔细观察这幅图，你都知道了哪些数学信息？你会解决吗？这是数学书第46页的第3题，或者你也可以找到学习单中的第2题，自己填一填，写一写，写完了吗？一起看看亮亮是怎样写的？有12瓶饮料平均放在两个箱子里，每个箱子放6瓶，他列出的算式是12/2=6。
老师：同学们，你和亮亮写的一样吗？这个问题为什么用除法解决？亮亮这样想，因为是把12瓶饮料平均放在两个箱子里，也就是把12平均分成两份，每份是6，所以用除法解决，列式是12/2=6。亮亮用点子图和除法算式清楚的表示，书把12平均分成两份，每份是6。
老师：我们再来看这个问题，仔细观察，这幅图不是12个了，你能解决吗？这是数学书第46页的第5题，或者你也可以找到学习单中的第3题，自己填一填，写一写，同学们，写完了吗？方方是这样写的，有14个羽毛球拍，每两个一副有7副。他是这样想的，用14个点子表示14个羽毛球拍，每两个分一份，可以分成7份，每份分的同样多是平均分，列式是14/2=7。观察我们刚才解决的这两个问题，他们有什么相同点吗？君君有发现。
学生：这两个题目都是用除法解决的。
老师：为什么都能用除法解决呢？君君这样想。
学生：我从点子图就看出来了，不管是平均分成两份，还是每两个分一份儿，分完后每份儿同样多，都是平均分，这样的问题就可以用除法来解决。
老师：君君真善于思考，没错
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