老师：同学们好，我是北京大学附属小学的沃老师，很高兴和大家一起上数学课。前面我们已经学习过二五三的乘法口诀，今天我们一起探索4的乘法口诀。首先请同学们观察，从这张图片中你能知道什么？莉莉，一眼就看到一个组有4人，根据这条信息，你能提出什么数学问题？叮叮提出了下面的问题，两个小组一共有多少人？三个小组一共有多少人？四个小组根据一个小组有4人。提出了这么多问题，真了不起，你能列出算式吗？相信你一定想到了，一个组有4人，两个组就有两个4，算式是2*4。三个组没错，三个组就有三个，四算式是3*4，4个组就有4个，四算式是4*4。你能算出这些算式的结果吗？前两个怎么这么快就算出来了？原来用到之前学到的乘法口诀二四得八，这句口诀不仅能解决4个2的和是几，还能解决两个4的和是几。计算3*4=12，用到了三四十二，这句口诀能帮我们很快计算出结果。
老师：那4*4等于几？有没有口诀能帮我们？请同学们想一想，四个小组一共有多少人？你有什么好办法得出4*4等于多少？你可以用原片摆一摆，或者画一画，写一写。
学生：我是数出来。
学生：的481216，四个小组一共有16人，我用加法计算4加4+4+4=16人。
老师：大家通过数一数列出加法算式，算一算都能得到4个小组一共有16人，你们还有别的方法吗？
学生：我这样画图表示4个4，我先求出3个4，算式是3*4=12人，再加一个42+4=16人。
老师：画点子图很直观，让我们一下子就能看懂了。说说为什么先算3*4呢？
学生：因为可以直接用我们学过的3的口诀计算342，再加一个4，就算出4*4的结果。
老师：4*4的结果等于16。尝试用学过的口诀帮助我们解决问题，真会想办法，快看看这个算式，4*4，两个因数都是4，它们的意思一样吗？
学生：不一样，其中的一个4表示每组有4人，另一个4表示一共有。这样的字组。
老师：讲得真清楚，那你能根据这个算式编出一句新的乘法口诀吗？四四十六同学们，我们看一个组有四人可以编出口诀，一四得四两个组，二四得八三个组三四十二，四个组有多少人也能用口诀解决了？446五个组一共有多少人？嗯，你一定很快就想到了，五个组共有20人，算式是4*5，之前学过的口诀四五二十就能帮忙，口诀的作用可真大。
老师：那6个组，7个组，8个组、9个组，分别有多少人？你会烈士吗？和下面的算式一样吗？4*6等于多少？4*74*84*9等于多少？算式的结果是多少？尝试着算一算，把结果填在表格里，编一编口诀，想好了吗？就开始探索吧，我们一起交流一下，你可以边看边思考他们为什么这样算。
学生：我是这样表示，6个4一组4人，6组人数就是6个4。我用加法计算，4+4+4+4+4+4=24人，7组就是多了一个4，算式是24+4=28人。一次分别求出8组32人，9组36人，口诀是四六二十四472848
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