老师：同学们大家好，我是来自北京小学朝阳分校的王老师，很高兴和大家一起上这节数学课。今天我们一起研究身上的尺子。在上课前，除了我们平时用的学具之外，请大家准备好直尺和两米长的软尺。今天我给大家带来了一本数学绘本，书的名字叫身上的尺子。看到这本书的题目，你们有什么好奇或想问的吗？
学生：身上的尺子在哪？身上的尺子有多长？身上的尺子有什么用？
学生：身上都没有刻度，怎么会有尺子？
老师：大家真是太会提问了，一下提出了这么多的问题。屏幕前的同学们，你们有这些疑问吗？那就让我们带着这些疑问，一起走进这本绘本中，看看能不能找到答案。有一天，豆豆和妈妈一起去买衣服，看到了一件上衣特别适合奶奶，可是身边也没有尺子，这时妈妈竟然用眨来量衣服的大小，一眨接一眨的，量完之后是5眨。妈妈说这衣服奶奶肯定能穿了。豆豆在旁边看到了，心想原来札也能当尺子用。家里要换新窗帘，豆豆发现他可以双臂伸平，用妥来帮妈妈量一量窗户有多宽。同学们，刚才丽丽问身上的尺子在哪？通过阅读绘本你们找到了吗？莉莉很快就发现了，原来我们身上的吒和椭可以当尺子用。屏幕前的同学们，你们发现了吗？请大家认真观察，从哪儿到哪儿是一扎。
学生：一般情况下，手指用力伸开，从大拇指指尖到中指指尖之间是一。
老师：眨君，观察的可真仔细，同学们，快伸出你的一闸，感受一下这个长度。那什么是一妥？
学生：两臂伸平，两只手中指尖之间是一坨。
老师：叮叮，说的可真清楚。同学们，你的衣坨在哪？快伸出来感受感受受豆豆的启发。你们觉得我们身上还有哪儿可以当做尺子用？快找一找。
老师：同学们，你们找到了吗？谁来分享？
学生：我觉得我们的身高可以当作尺子。
学生：我认为脚长可以当作尺子。
学生：我发现握紧拳头最粗的这一圈的长度，全长也可以当做尺子。
老师：同学们，你们找到这些身上的尺子了吗？的确，身高脚长，全长都可以当做身上的尺子，看来我们身上的尺子还真不少。最开始君还提出了一个问题，身上的尺子有什么用？来让我们一起接着看。有一天，豆豆在公园里看到了一棵大树，他特别好奇地问，这棵大树有多粗呢？同学们，如果身边没有尺子，我们怎样才能知道这棵大树有多粗呢？你们有办法吗？
学生：我觉得可以抱住大树用椭量一量。
老师：同学们，你们同意君君的想法吗？豆豆也想到了，用妥量一量，它凉了一坨之后，还多出来这样一小段。那多出来这小段怎么办？
学生：我觉得可以用爪接着量。
老师：叮叮，可真有办法，觉得长的尺子不合适了，换短的尺子接着量。豆豆用扎，量完之后，这一段是量扎，那么这棵大树有一坨两爪那么粗。看似问题解决了，可是新的问题又来了。
学生：怎么才能知道这一坨两爪到底是多少厘米呢？
学生：我有办法回到家后豆豆量出一椭和一眨的长度，再算一算就知道了。
老师：看来我们要想用身上的尺子测量物
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