老师：同学们好，我是来自房山区城关小学的任老师，很高兴和大家一起学习。在前面的学习中，有的同学提出测量更长的物体时需要什么工具，这节课就让我们带着这个问题开始今天的学习。在上课之前，我们除了要准备日常的学习用具，还需要准备A4纸或彩纸、安全剪刀、胶棒和线绳，提醒同学们在使用剪刀时要注意安全。如果没有准备权也没有关系，上课时和老师同学们一起观察探究也可以。准备好了吗？那我们就开始吧。甜甜家要装修了，爸爸遇到了一个问题，我们一起来看看。
学生：我们需要更换一个木门，到底要订什么尺寸的？我来帮您解决这个问题，我来聊一聊。
老师：你们看，甜甜正在用小尺子测量，看到甜甜的测量过程，你们有什么想法吗？
学生：这把尺子太短，容易出错，还可以用什么工具测量？对呀，一边量一边计算，太不方便了，要是有一把长尺子就好了。我有一个办法，可以再找几把直尺，把它们接起来，做成一把长尺子，再去。
老师：测量。君的想法会不会给我们一些启发，把尺子变长就能解决测量不方便的问题了。同学们，我们也来试着做一把长尺子，请同学们把裁纸或A4纸裁成纸条，用这些纸条做一把长尺子，再用它测量一下门的高度，把尺子的长度和测量结果记录下来。准备好了就开始吧。
老师：屏幕前的同学们，相信你们也已经完成了，你的尺子有多长，又是怎样测量的？我们一起来交流交流。
学生：我搓了一把长50厘米的尺子，然后披着门边去测量门的高度，一边量一边数50100，又一个50100，所以门大约有两个100厘米那么高。
老师：丽丽做的尺子和金针的不一样，我们听听丽丽是怎么想的。
学生：我把5端20厘米长的纸条连起来，粘了一把100厘米长的尺子，我用它测量门的高度，限量了一个100厘米长，做好标记，又接着量大约又是一个100厘米长，所以门大约有两个100厘米那么高。我制作的也是100厘米长的尺子，我猜的每张纸条的长度都是10厘米，10张纸条粘在一起就是100厘米长。我用这把长尺子去测量门的高度，发现门也是大约两个100厘米那么高。
老师：同学们真有方法，我们制作了长尺子，用它解决了测量门的高度问题。我们一起来观察观察这三把长尺子，你有什么发现吗？
学生：叮叮，用10个10厘米长的纸条粘起来的尺子，和丽丽用5个20厘米长的纸条粘起来的尺子都是100厘米长。
老师：你们同意丽丽的说法吗？丽丽观察的可真仔细，这两把尺子都是100厘米长，其实这把100厘米长的尺子就是我们生活中的米尺，你们看，老师手上拿的就是一把米尺，薏米有这么长？为了交流方便，老师把米尺搬到了大屏幕上。在这里老师要提醒同学们，屏幕上的靡尺和实际的长度不一样，我们要以靡尺实际长度为准。请同学们观察观察这把尺子，细心的你一定会发现米尺最右端有一个字母，他表示什么意思？屏幕前的同学们，你们知道吗？对，它表示长度单位米用字母m表示，1M
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