老师：亲爱的同学们，大家好，我是北京市第幺橇中学附属青年湖小学的贾老师。今天我们继续学习分类学习用具都准备好了，请你端正坐姿，我们开始上课了。同学们，看，这是一分钟经过某路口的车辆，我们把一分钟经过这个路口的所有车都放在这个画面上，仔细观察。说，你都看到了什么？匆匆说，我看到了小轿车和自行车。菲菲说，我还看到了黄色的大客车。同学们，请你在认真观察途中的这些车，静静的想一想，如果把这些车分成两类，可以怎样分？每一类各有多少量？请同学们独立思考，想想先做什么，怎么做，在用自己喜欢的方式分类，整理记录在学习任务单上。开始。
老师：同学们，你是怎么分的？又是怎么记录的？我们先来看看冬冬的作品，听听他的想法。冬冬说，我把这些车分成汽车和自行车两类，用对勾表示汽车，做好标记，叉子表示自行车，做好标记，然后再数一数，有14个对勾就有14辆汽车，有10个叉子就有10辆自行车。最后把这些数据记录在表格中。冬冬说的真明白，他把这些车分成了汽车和自行车两类。
老师：天天说，冬冬，我和你想到一起去了，我也是这么做的。同学们，观察这两幅作品，你有什么发现吗？玲玲说，他们都是把这些车分成了汽车、自行车两类，再用不同的符号给这些车做标记。最后数出汽车有14辆，自行车有10辆记录在表格中，在用表格进行数据整理时，为了让记录结果看起来更清楚，我们在表格的最左侧加一列，上面隔离写类别，下面隔离写量数。同学们，你能看懂这个表格的意思吗？横着看表格，第一行以车的类别为标准，把这些车分成汽车、自行车。第二行记录的是车的量数，可是第二行1040，后面的单位名称量为什么不写？其实第一格里已经标明了这一行记录的是车的量数，说明这一行的所有数据单位名称都是量，就不用在每个数据后面重复写了。在竖着看，我们知道了汽车有14辆，自行车有10辆。大家看这两个表格，你有什么感受？丽丽说，右边的表格写清了分类标准，告诉大家我们是以车的类别为标准进行分类的，还表示了车的量数，这样记录很清楚。
老师：我们再来看看乐乐的作品，你能看懂他的想法吗？天天说月月以颜色为标准，把这些车分成了黄色车和蓝色车，再用不同的符号做标记，然后数出黄色车有9辆，蓝色车有15辆，记录在表格中。对于这个表格再补充些什么内容就更清楚了。有同学提出，像刚才一样，在左侧加一列，写清分类标准和单位名称，这样记录就更清楚了。那我们就照着前面表格的样子，试着写一写，这个格里应该写什么呢？平平说，黄色、蓝色表示的都是颜色，也就是以颜色为标准进行分类的，所以这个格里添颜色，在记录，黄色车有9辆，蓝色车有15辆。
老师：同学们，刚才我们分别按车的类别和颜色，把这些车分成了两类，并把收集的数据记录在表格中。根据这两个表格中的信息，你能提一个数学问题吗？有同学想问，汽车和自行车哪种车的量数多？观察这两个表格，自己试着解答。平平说，这是汽车和自行车的
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