老师：同学们大家好，我是北京市宣武师范学校附属第一小学的陆老师，很高兴我们又见面了。今天我们继续学习6的乘法口诀，前面我们学习了1-5的乘法口诀，我们来做个对口诀的小游戏，准备好了吗？开始。二三得六4462五一十三三得九，三五十五，二四得八342，都对上来了，你们真棒。三四十二，这句口诀表示什么意思？
学生：三四十二，这句口诀既可以表示3个4是多少，也可以表示4个3是多少。
老师：根据这句口诀，你是不是还想到了这样的两个乘法算式，3*4=124*3等等于12。想一想前面1-5的乘法口诀的编写方法，今天我们就运用这些方法编写6的乘法口诀。我们学习的6的乘法口诀就从这颗小豆荚开始，一个豆荚里面有6颗豆子，有这样的两个豆荚，里面会藏着多少颗豆子？对了，12颗豆子，如果有3个、四个、五个、6个这样的豆荚，你知道这里面分别会藏着多少颗豆子？我们就利用这些小豆荚来帮助我们找到6的乘法口诀。
老师：先来看看探索提示，一、根据实物图填写表格。二、说意义，列算式，再编口诀。三、也可以自己画图编写口诀。读懂了吗？我们就开始吧，编写好了吗？没写完也没关系，我们一起来听听同学们的编写方法。这个同学利用豆荚图编写出了6的乘法口诀，听听他是怎样想的。
学生：一个豆荚里有6颗豆子，就表示一个6是1*6=6或6*1=6，口诀就是一六得6。两个豆加里就有6+6=12颗豆子，表示两个6是12。算式时2*6=12或6*2=12，口诀是二六十二。就按照这样的编写方法，我依次编写出了6的其他几句口诀。
老师：他直接利用豆荚图，边观察边思考边写出了6的乘法口诀。我们再来看看其他同学是怎样编写的。
学生：我把小豌豆变成了小圆圈，两个6，又添上了一个6，就是3个6，两个6是12，再添上一个6，就是18。可以列出算式，3*6=18或6*3=18。根据算式编出口诀，三六十八，三个6，再添上一个6，就是4个6，也就是18+6=24。4个6是24，算式是4*6=24或6*4=24，编出的口诀是四六二十四。再添上一个6是5个65个6就是24+6=30，算式是5*6=30，我6*5=30，口诀是五六三十。再填上一个六个6是36，六个6就是30+6=36，算式是6*6=36，口诀是六六三十六，这样6的乘法口诀就变好了。
老师：这名同学把小豌豆变成了小圆圈，自己画图，便写出了6的乘法口诀。这名同学编写口诀的想法你能看懂吗？
学生：它是利用加法算式编写口诀的。
老师：这个加法算式编写的是哪句口诀？
学生：这个加法算式是4个6，相加和是多少？它编写的口诀是四六二十四。
老师：四六二十四。这句口诀编写的准确吗？我们帮它检验一下6+6=12，12+6=1818+6=24，变得多准确。让我们读一读这句口诀4624看这句口诀，你能想到哪些乘法算式？对，口诀中的前两个字就是乘法算式中的
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