老师：同学们好，我是黄成根小学的马老师，今天我们学习的内容是成加成减。同学们，你们看，这些小朋友正在玩旋转木马，请你仔细观察，从图中你都知道了哪些数学信息？自己说一说。
学生：图中有4组旋转木马，其中有3组旋转木马上坐满了人，有一组旋转木马上只坐了两个人，还空着一个座位。
老师：你们观察得非常仔细，找全了所有的信息。根据这些数学信息，你能提一个数学问题吗？
学生：我提的问题是，一共坐了多少人？
老师：这个问题你会解决吗？请你用你喜欢的方法，在学习任务单上写一写，算一算。我们先来听听小明的想法。
学生：要求旋转木马上一共坐了多少人？我就把每一组的人数加在一起，算式是3+3+3+2，结果等于11，旋转木马上坐了11人。
老师：球，一共有多少人？就要把4组旋转木马上的人都合起来，小明列了一个连加算式来解决，小红有了不同的想法。
学生：通过观察图，我发现有三组旋转木马上的人数是相同的，都是3人，可以先算出这三组的人数，就是求3个3的和是多少，可以用乘法解决。算式是3*3，还有一组人数是两人，与其他三组不同，我就再加一个2，所以我的算式是，3*3+2，3*3=99+2=11。
老师：小红的方法你听懂了吗？在图中我们找到了三组相同的数量，求它们的总数，我们可以用乘法，然后再加上数量不同的一组，就是四组的总数了。借助我们新学习的乘法解决了问题，同学们非常棒，我们一起再来看看小明和小红的算式，请你仔细观察他们有什么相同的地方吗？自己说一说。
学生：我发现这两个算式中都有加2，这个2表示的是这组旋转木马上的人数。
老师：瑞瑞有了新的发现，他发现在求这三组旋转木马的人数时，小明的算式是3+3+3，小红的算式是3*3，它们虽然列的算式不同，但是都是求3个3的和是多少。这两个算式表示的意思是相同的，我们可以把这样只有一个加数不同的连加算式写成这样，有乘有加的算式，这样的算式叫做乘加算式。做旋转木马的一共有多少人？小丽列出了这样的算式，3*4-1，它列的对吗？说说你们的想法。小明提出了一个问题。
学生：图中只有3组人数相同，是3个3，为什么要列3*4减一是什么意思？
老师：瑞瑞说，他知道小丽的意思，我们一起来听一听。
学生：如果把剩下的一组也变成3个，就像这样，再来一个人就是4个3了，四组人数就相同了，求一共有多少人，直接用乘法解决，最后还要把这一个人去掉。所以算式是3*4-13*4=1212-1=11。
老师：非常好。他先假设4组旋转木马上都坐满了人，这样每组的人数就都相同了，可以用乘法求出4组的人数，然后再去掉想象出的一个人。真是一个不错的想法。这种假设的方法，我们在算式中也来试一试。这是小明的算式，只有2，这个加数与别的家数不相同，那我们假设它也是3，现在就有4个3，但是这一个是我们想象出来的，所以还要去掉一个和小丽
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