老师：亲爱的同学们，大家好，我是清华大学附属小学的张老师，很高兴和同学们继续来学习两位数加减两位数。在上课前请同学们做好准备，纸笔、尺子等文具可以及时将你的思考过程记录下来。这节课我们会用到这些学具，小棒、小方块、计数器，请同学们做好准备。如果没有这些学具也没有关系，你可以把计算的过程画在纸上，让我们开始今天的学习。
老师：在上节课，我们共同解决了加法问题。一共有多少人？这节课我们来看看问题2，男生比女生多少人和问题3，男生和女生相差多少人？这两个问题都是两个数量相比较的问题，只是表达不同，都可以用减法来计算。我们解决其中的一个问题，这一类比较的问题就都解决了，请屏幕前的同学们和老师一起把题目连起来读一读，男生有24人，女生有13人，男生比女生多少人？完整读过后，要解决这个问题，你有什么想法？亮亮想到了之前学两个数量进行比较时，可以画成这样的图，从男生人数24人中减去13人，剩下的就是男生比女生多的人数。
老师：我们也可以表达为女生比男生少的人数，或者像问题三提出的男生和女生相差多少人？现在让我们一起来动笔列出算式，24-13，你写对了吗？那如何计算出结果？请同学们看活动要求，先用你喜欢的方式摆一摆，算一算，再来说一说你是怎么计算的？同学们，快来动手试一试，还没有做好的同学别着急，让我们先来看看这几位同学的想法，互相学习，取长补短，说不定你有新的发现。
老师：叮叮能够读懂这位同学的方法，他把13分成10和3，从24中减去一个10等于14，再减去3个一，结果是11。叮叮讲解的可真棒，老师也看明白了，用这种方法把两位数减两位数，变成我们学过的两位数减整实数和两位数减一位数。真是个好方法。方方想到用小方块摆一摆，摆出两条和四个小方块，表示两个10和4个一，要减13，从两条小方块中拿走一条，再从4个小方块中拿走3个小方块。现在还剩下一个10和一个一，合起来是11。男商与女商多十一人，大家看用百小方块的方法，清楚的看到2个十减一个104个1-3个1，剩下的一个10和一个一合起来，结果是11。
老师：再来看还有同学用计数器帮忙计算，你能看懂吗？丽丽看懂了，计数器上摆出二十四十位，有两个珠子，表示两个十，个位上有4颗珠子，表示4个一。从十位上拨去一颗珠子，表示减去一个十。再从个位上减去3颗珠子，123表示减去3个一。现在十位上还剩下一颗珠子，个位上还剩下一颗珠子，合起来是11，所以24-13=11。
老师：丽丽一步一步讲的可真清楚，不过君君对先检几个10提出了质疑，君君请大家看他的想法。同样是用计数器来计算，先从个位上拨去三颗珠子，表示4个1-3个1。再从十位上拨去一颗珠子，表示两个十减一个10，结果也是11。那同学们，他们两个说的都很有道理，到底谁的方法对呢？
老师：乐乐说，老师，我觉得他们的方法都对，我把他们的方法列成算式，看起来就更清楚
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