老师：同学们好，我是北京芳草地国际学校李泽分校的刘老师，很高兴能和大家一起上数学课，请大家准备小盐片，如果没有，也可以用其他物品替代。前面我们学习了10亿内的加减法，这节课我们到停车场去看一看。请你认真观察找数学信息，并根据信息提个数学问题。自己先说一说，找到了吗？丽丽说，我发现停车场有4辆小汽车，3辆货车，小汽车和货车一共有多少辆？这个问题怎样解答？方方说。
学生：把4辆小汽车和3辆货车这两部分合起来，就是小汽车和货车一共有多少辆了，列式是4+3=7。
老师：丁丁又发现了什么？他说，停车场里有3辆货车，两辆卡车，这辆重车一共有多少辆也要用加法解决？3+2=5，金金又是怎么看图的？
学生：我是这样看图的，停车场里有4辆小汽车，3辆货车，还有两辆卡车。停车场里一共有多少辆车？我们要把小汽车、货车、卡车这三部分合起来，就是停车场里一共有多少辆车了，算试试。4+3+2。
老师：君君说到了三部分，你们知道是哪三部分吗？自己先想一想，说一说，我们一起说一说。一部分是4辆小汽车，另一部分是三辆货车，还有一部分是两辆卡车。问题是停车场里一共有多少辆车，就要把这三部分合并起来，用加法解决。刚才我们看到停车场里的汽车提出了这样的三个问题，列出了三个算式。君君有问题了，为什么这3个问题都用加法来解决问题，提的真好，为什么呢？丽丽说，我是这样想的，这两个问题是求两种车一共有多少辆，就要把这两部分合起来。这个问题是，停车场里一共有多少辆汽车，就要把停车场里所有的汽车，也就是这三部分合起来，所以都要用加法解决。4+3+2像这样把三部分合起来的算式，我们就可以叫它连加。请同学们想一想，432分别表示什么呢？伸出你的小手指，一指，我们听听。方方的。
学生：4表示4辆小汽车，3表示3辆货车，2表示两辆卡车，这个算式表示把这三部分合起来。求一共有多少辆车？
老师：4+3+2等于几？请你先想一想，也可以摆一摆或写一写，完成了吗？丽丽说，我先摆了4个圆片，又摆了3个圆片和两个圆片，把它们合在一起数一数，一共有9个圆片儿，所以4+3+2=9。丽丽借助学具摆了摆，解决了问题。我们再看看这两个同学的，你发现什么了？
学生：我发现他们的结果和丽丽的一样，也是9，可是第一个同学在下面写了个7，什么意思？
学生：4+3+2？我先把四辆小汽车和三辆货车合起来，一共有7辆，我就在下面写了7，然后再用7加上2，等于9。
老师：原来这个7是芳芳记录的第一步的结果，我们帮她画上线就清楚了。计算时做个小标记，提示自己挺好的。叮叮没有写小标记，他也是先算4+3=7，他把7记在心里了，再用7+2=9也挺好的。看来计算连加时第一步的结果很重要，想一想停车场一共有多少辆车？还可以怎样列式？亮亮说，也可以列3+2+4。我先把第二行的货车和第3行的卡车合起来，3+2=5，再与第一行的小汽车
查看隐藏内容
