老师：同学们好，我是北京市西城区中古友谊小学的舒老师，很高兴和大家一起上数学课。课前请同学们准备好几张白纸。准备好了吗？准备好了，我们就开始上课了。同学们，你们都去过游乐园吗？快看一看游乐园里都有哪些项目？有过山车，有小火车，有小飞机，还有旋转木马。请你仔细观察这幅图，从图中你能找到哪些数学信息，并且能够根据你找到的信息提出数学问题吗？大家一起来说一说。有的同学说，我发现过山车有7排座位，每排座位坐两人。我提的问题是，果山车里共有多少人？有的同学说，我发现小火车有4节车厢，每节车厢坐6人。我提的问题是，小火车里共有多少人？还有的同学说，我发现有5架小飞机，每架小飞机坐3人。我提的问题是小飞机里共有多少人？大家提出了这么多数学问题，你会解决吗？自己试一试，我们一起来看看同学们都是怎样解决的？
学生：我解决的是过山车里一共有多少人这个问题。过山车每排都坐了两人，我就两个的数，二四六八十二14，有7排座位就要数7次，一共有14人。
老师：小力用数的方法解决了过山车里共有多少人这个问题。
学生：我解决的是小火车里共有多少人这个问题。我看到小火车里有12344节车厢，每节车厢里都有6人，这就是4个6，我就用6+6加6+6算出小火车里共有24人了。
老师：小红用列算式的方法解决了小火车里共有多少人这个问题，还有同学是用画表格的方法解决的小飞机里共有多少人这个问题，你能看懂他的表格吗？
学生：我看懂了，表格上面一行表示的是小飞机的数量，下面一行表示的是小飞机里的人数。一架小飞机已有3人，每增加一架小飞机就要增加3人，5架小飞机共有15人。
老师：回顾一下刚才从游乐园发现并解决的这几个问题，有什么相同的地方吗？同学们发现这几个问题都是求共有多少人，而且每部分的人数都相同，求共有多少人都是把每部分合起来用加法解决。之前小红已经用加法算式解决了小火车里共有多少人这个问题，另外两个问题，你能直接列出加法算式吗？看看和你想的一样吗？先看看过山车里共有多少人？这个问题，能说你的加法算式是怎么列出来的吗？
学生：过山车每排都坐两人，都是两个的，要求过山车里一共有多少人，就要看看有几排，一二三四五六七。过山车有7排，所以就是7个2相加。
老师：你同意小利说的吗？我们再看看小飞机里共有多少人这个问题，小飞机每驾都坐了三人，都是三个三个的，有一二三三四五架小飞机，要求小飞机里共有多少人，就要把这5个三相加。同学们，请你观察一下这些加法算式，有什么发现吗？是的，每个算式中的加数都是相同的，像这种加数相同的加法还可以怎样表示？有的同学是用几个几表示的，还有的同学是用乘法表示的。先来看看过山车这道题，同学们列出了这样的两个乘法算式，你会读吗？2*7=14，7*2=14。乘法算式中的这个符号你知道叫什么吗？是的，就是乘号，这个小小的乘号可是大有来历，我们一起来了
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