老师：同学们大家好，我是北京市宣武师范学校附属第一小学的郭老师，很高兴和大家一起上一节数学课。今天我们继续学习和角儿有关的知识，请同学们准备好一副三角纸和一张方格纸，如果没有方格纸，一张白纸也可以。准备好了，我们就开始上课了。在上节课中，我们找到了很多脚，认识了这样的角，是直角。那这些奖它们和直角有什么关系？小亮说，我发现他们看着有的比直角大，有的比直角小，真的是这样吗？快用我们的好朋友三角齿上的直角比一比，这个角比直角小，这个角比直角大。这个角和直角比。你发现什么了？没错，它比直角大，这个角。对了，它比直角小。同学们，快来看，这些角是直角，这些角比直角小，看起来尖尖的，很锐利，我们就给它们起个形象的名字叫锐角。这些角比直角大，和锐角比看起来不锋利，我们给它们也起了个形象的名字叫钝角。看看这些角，我们发现锐角比直角小，钝角比直角大，也就是说锐角比钝角小。现在我们又认识了脚家族中的两位好朋友，锐角和钝角。
老师：上节课，我们在正方形中找到了4个直角，今天又来了不少正方形好朋友，看他们排列起整齐的队伍，原来是给我们带来了一个新的学习小帮手。方格指，这里面的直角就更多了，请大家在方格纸上画一个直角、一个锐角和一个钝角。屏幕前的同学们，请你们也试着画一画。
老师：同学们，你们画完了吗？我们一起来看看大家的作品。这是我用三角尺画出的。
学生：直角、锐角和钝角。
老师：看到小刚画的直角、锐角和钝角，你有什么想对它说的吗？
学生：他画的三个角里，我能看出中间的角是锐角，最右边的角是钝角，最左边的角有点不好判断了，刻起来。
老师：像纸角。那我们把小钢化的直角移动到方格纸上的这个位置就好判断了。他画的确实是一个直角，这是小红的作品。看到他画的三个角，你又想对他说点什么呢？
学生：我看明白了，方格纸里就有直角，他直接用方格纸上的直角画的。
老师：是它。可真有办法。这是方哥纸上的一个直角，这是方格纸中的一个直角，它画出了锐角。这是方格纸中的一个直角，它画出了顿角。这是小丽画的。看着他的作品，同学们有些疑惑了，他画的三个角在哪？我们一起来听听小丽的想法。
学生：我是这样想的，我先在方鸽纸上画出一个直角，锐角比直角小，我就画在直角的里面，钝角比直角大，我就画在直角的外面。
老师：同学们真棒，都用自己的方法画出了小朋友。现在大家对角家族中的锐角、直角和钝角已经不再陌生了，我们一起做个游戏送小朋友回家吧。屏幕前的同学们，我们一起来判断这是什么角？锐角，这是什么奖？盾奖，这个奖，直奖，我们继续判断。直讲，顿讲，锐角，锐角，直角，钝角，锐角。这是什么角？锐角？直角还是钝角？真是不好判断了。怎么办？小红想到了可以用我们的好朋友三角齿比1比。是啊，当我们不好确定它到底是哪一种脚的时候，三角齿就是我们的好帮手。快，用三角尺上的直角验证一下，现在你们就能
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