老师：同学们好，我是北京建筑大学附属小学的陈老师，很高兴和大家一起学习。前面几节课我们共同学习了第六单元100以内的加法和减法，你们一定收获很多。今天我们就带着之前学习的收获，对第六单元进行整理与复习。课前，请同学们准备好数学书和学习任务单。之前我们对10以内、20以内加减法都进行过整理与复习。回忆一下我们是如何整理与复习十以内和二十以内加减法的。我们听听同学们的想法。
学生：先把所有算式都写出来，然后按照一定的顺序排列。
学生：我们整理完的算式看起来就像楼梯一样。
学生：我记得这些算式之间还有一些。
老师：规律，正像几位同学所说的那样，我们来看看这是整理的10以内加减法的表，这是整理的20以内进位加法表和退位减法表。经过我们的整理，这些算式按照一定的顺序排列后，能让我们发现算式之间的关系，帮助我们准确计算。那今天我们要整理100以内加法和减法，你有什么想法吗？我们来听听同学们的想法。
学生：我们可以像之前整理算式那样，先把所有算式都写出来，再排一排。
学生：我觉得100以内加减法的算式太多了。
学生：只需要找一部分算式整理计算的方法就可以了。
老师：说得多好，只要我们掌握了方法，再多的算式我们都能正确计算。我们先从加法开始整理，请大家翻开书看一看有关加法我们都学习了哪些内容？
学生：我们学习了整实数加整实数，两位数加一位数，两位数加整实数，其中两位数加一位数还可以分为进位加法和不进位加法。
老师：这是一棵知识树，我们一起把同学们整理的内容粘贴在知识树上。根据同学们整理的内容，小丽找到了4道题，同学们，请你先算一算，让我们交流一下。我们先看左边这两道题，对比计算这两道题你们有什么发现？
学生：第一道题57+2=59，十位上的数没有变化，是不进位加法。第二道题75+9，十位上的数由7变成了8，是进位加法。
老师：为什么一个进位一个没有进位？因为。
学生：第一题个位相加没有满10。第二题个位相加满10了，就要把10个一变成一个10，所以10位上增加了1。
老师：让我们看看同学们都用了哪些方法。
学生：他们都先进行了拆分再合并。我还发现，他们在拆分的时候，有时是为了让几个e和几个e相加，那就要按照数位进行拆分，比如把57拆成50和7，7和2相加，把75拆成70和5，让5和9相加。有时是为了凑出整十数，比如把9拆成5和475和5凑成80。
老师：同学们的发现特别棒，在拆分的时候，方法有很多，小亮抢着说。
学生：我没有拆分。在计算75+9时，我把9看成加10，所以75+10=85多加了一，再减去一，最后得84。
老师：看来口算时方法不止一种，同学们可以根据自己的喜好选择合适的方法。小红说，剩下的两道题。
学生：我觉得两位数加整实数特别好算，先计算十位上的t加2或者5+2，如果个位上有数在
查看隐藏内容
