老师：同学们好，我是北京市西城区黄春根小学的谢老师。今天我们继续复习第六单元100以内的加法和减法。请你准备好数学书，我们开始上课了。首先我们来看一看这棵熟悉的知识树。今天我们主要复习解决问题部分。同学们还记得端午粽这篇课文吗？你知道吗？在端午节除了吃粽子，还有做箱包的习俗，一起去看看。同学们做的箱包很漂亮，这里面还藏着数学问题，从图中你知道了哪些信息？能试着提一个数学问题吗？小美是这样说的。
学生：4个同学做箱包，每人做3个，一共做了多少个？
老师：怎样解答这个问题？想好了吗？我们来听听同学们的想法。
学生：我列了一个连加的算式，3+3+3+3=12个。
老师：对于这个算式，你有什么疑问吗？
学生：我数了一下，这个算式中有4个3，为什么是4个3连续加？
老师：我们看题目，做箱包的同学一共有4个，每人做3个，所以是4个三连续加四个同学。这个信息很有用，做题时一定要看清每个信息，做完题要养成检查的习惯，你是怎么检查的？
学生：我列好算式后，又在图中数了数3个的数36912，确定是12个箱包。
老师：在做题的时候，我们可以换一种方法来检查。做完箱包，甜甜拿出妈妈送给她的羽毛，提议一起做毽子。他们数了数，一共有18根羽毛，做一个毽子需要几根羽毛？从图中可以知道，做一个毽子需要4根羽毛，你知道他们最多可以做几个毽子吗？有想法了吗？我们一起交流一下。我是用画图的方法解决的，我用18个圆代表18根羽毛，每4个圈在一起一共有4个圈，最多可以做4个。其他同学。
学生：我是用连减的方法解决的，18-4=1414-4=1010-4=66-4=2，一共减了4次，最多可以做4个。我还用加法检查了，4+4+4+4=16根，16+2=18根。我的答案是对的。
老师：小明不仅用画箭头的方法完成了题目，还进行了检查，希望同学们做完题目后也都能检查一下。画图和画箭头的方法，都能帮我们找到问题的答案，最多可以做4个毽子。对比这两种方法，你有什么感受？有的同学说画箭头的方式更简单些，的确，特别是树比较大式，用画箭头或列算式的方式会更快更简便，希望同学们多多尝试使用，你知道再添上几根就又能做一个毽子了吗？从两种方式中都可以看出还剩两根羽毛，做一个毽子需要4根羽毛，4-2=2，再添上两根就又能做一个毽子了。
老师：做完了毽子，同学们准备到户外运动，正好看到小云和小天在做游戏，咱们也去看看。原来他们在进行打瓶子的比赛。怎样确定谁是这场比赛的优胜者？需要看看他们击倒了多少？谁击倒的多，谁赢就请你来当小裁判员。先来看看小天击倒了多少个？快找一找小天击倒了哪些？小天击倒了这几堆，你还有什么发现？对了，每一堆都是5个，现在你知道小天一共击打了多少个吗？
学生：我数一数就知道了，5个数50152025小天一共击倒了25个。
老师：再来看看小云击倒了多少个
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